Pengembangan Video Interaktif pada Pembelajaran IPA Tematik Integratif Materi Peredaran Darah Manusia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video interaktif menggunakan aplikasi Adobe Flash CS6 pada pembelajaran IPA Tematik Integratif materi peredaran darah manusia di kelas V sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (research and development) dengan mengacu pada 9 langkah yang dikembangkan oleh model Dick and Carey. Adapun subjek di dalam penelitian ini adalah siswa kelas VA SDIT Insan Madani yang berjumlah 28 orang. Instrumen yang digunakan berupa lembar angket validasi untuk para ahli (materi, media, bahasa, dan guru), lembar studi pendahuluan untuk siswa, dan angket respon siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, kuesioner, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran video interaktif memperoleh persentase nilai akhir (NP) dari ketiga pakar sebesar 88,7% dengan kategori “Sangat Baik”. Penilaian dari guru kelas menunjukkan persentase sebesar 85,7% dengan kategori “Sangat Baik”. Penilaian respon peserta didik pada ujicoba satu-satu menunjukkan persentase sebesar 94,8% dengan kategori “Sangat Baik. Penilaian respon peserta didik pada ujicoba kelompok terbatas menunjukkan persentase sebesar 95,3% dengan kategori “Sangat Baik”. Sedangkan penilaian siswa pada ujicoba lapangan menunjukkan persentase sebesar 87,8% dengan kategori “Sangat Baik”. Hasil uji efektifitas media menunjukkan bahwa thitung (6.32) > ttabel (2,05) yang artinya efektif untuk diterapkan di dalam pembelajaran.

Pelatihan Multimedia bagi Guru dalam Menunjang Pembelajaran Daring

“…Untuk itu, memotivasi diri untuk memberikan yang terbaik bagi siswa merupakan wujud profesionalisme guru dalam melaksanakan pembelajaran. Dengan membuat dan menghadirkan pembelajaran yang menggunakan video interaktif, inovatif tentu akan menghasilkan pembelajaran yang efektif dan berimbas kepada hasil belajar yang baik sesuai dengan tujuan pembelajaran yang seharusnya (Syofyan & Ismail, 2018;Wardani & Syofyan, 2018).…”

Keterlibatan Orang Tua Dalam Pembelajaran Daring Di Kaliabang Tengah Bekasi Utara

“…Makna lain dari kata pembelajaran adalah suatu sistem yang dirancang secara sistematis oleh guru dan diterapkan kepada peserta didik dengan tujuan memudahkan dalam proses pencapaian tujuan pembelajaran (Febrianti, 2019). Berbeda dengan pendapat Suparman (dalam Wardani & Syofyan, 2018) mengatakan bahwa, pembelajaran adalah sebuah proses penggabungan ilmu dan seni yang bertujuan menghasilkan sistem pendidikan yang bermutu sehingga meminimalisir kesenjangan hasil belajar. Pembelajaran daring merupakan interaksi yang mempertemukan guru dengan peserta didik secara tatap maya melalui bantuan jaringan internet.…”

Development of Powerpoint-Based Interactive Media on Theme 8 Subtheme 1 in Elementary School

“…Elementary schools make thematic learning one of the subjects that must be taught starting from grade 1 to grade 6 (Margunayasa et al, 2019;Mohamad et al, 2020;Murniyetti et al, 2016). Thematic subjects themselves are an integrated learning model with learner-centered characteristics that do not separate subjects from one another (Ulfah, 2019;Wardani & Syofyan, 2018;Yunita & Kristiyanto, 2021). In the learning process, educators usually use instructional media as a supporting tool.…”