Pengembangan Modul Parenting dalam Pembelajaran Membaca Permulaan di Kelas I Sekolah Dasar

Abstract

<p>Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengidentifikasi karakteristik modul <em>parenting</em> yang dibutuhkan orang tua, (2) mengembangkan produk berupa modul <em>parenting </em>dalam pembelajaran membaca permulaan, dan (3) menganalisis kelayakan produk. Jenis penelitian yang digunakan adalah <em>Research and Development </em>(<em>R&D</em>) dengan model pengembangan ADDIE melalui tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Uji validasi dilakukan oleh validator ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Uji coba produk dilaksanakan di SDN 1 Jogomertan dan SDN 2 Jogomertan dengan subjek orang tua dan guru kelas I SD. Jenis data yang digunakan adalah data kuantitatif dan kualitatif dengan instrumen pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan angket. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis data deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa modul <em>parenting </em>dalam pembelajaran membaca permulaan di kelas I SD yang diproses secara terstruktur dan terarah yang sudah sesuai kebutuhan dan layak digunakan sebagai buku penunjang orang tua dalam mempelajari ilmu <em>parenting</em>.</p>

Keterlibatan orang tua dalam pembelajaran daring selama pandemi covid-19 di sekolah dasar

“…Tujuan dari pembelajaran sendiri adalah suatu tingkah laku yang akan dicapai oleh peserta didik setelah dilakukannya proses pembelajaran dan dapat digambarkan secara jelas [2]. Media pembelajaran harus sesuai dengan tujuan pembelajaran, mendukung isi pembelajaran, mudah dalam memilih media pembeajaran, ada waktu untuk menggunakan media pembelajaran, dan sesuai dengan taraf berpikir peserta didik [3]. Salah satu mewujudkan pembelajaran yang efektif adalah menciptakan lingkungan yang atmosfirnya kondusif, seperti di sekolah.…”