Pengembangan Model Pembelajaran Konsep Bilangan Bagi Anak Dengan Mathematics Learning Disability di Sekolah Dasar Inklusi

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan model-model pembelajaran matematika yang efektif bagi siswa dengan kesulitan belajar matematika di sekolah inklusi. Rumusan masalahnya yaitu “Bagaimanakah model pembelajaran yang dapat digunakan untuk membantu anak kesulitan belajar matematika dalam memahami konsep bilangan?”. Penelitian ini menggunakan metoda Reseach and development (R&D). Data penelitian diperoleh dari hasil tes siswa dan pengamatan interaksi siswa dan guru. Penelitian ini menghasilkan model desain pembelajaran matematika bagi siswa dengan kesulitan belajar. Kesimpulan yang dihasilkan yaitu: (1) Model pembelajaran matematika dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang penjumlahan dan pengurangan tiga angka, karena secara umum prestasi belajar siswa sebelum dan sesudah pembelajaran berbeda secara signifikan. (2) Pembelajaran yang berlangsung lebih terpusat pada siswa (student centre), karena aktivitas siswa lebih besar dari pada aktivitas guru. (3) Penggunaan keterampilan alat peraga Matematika siswa meningkat dari pertemuan satu ke pertemuan dua. (4) Tanggapan siswa terhadap model pembelajaran Matematika bersifat positif.

The increasing of mathematics achievement in cube and cuboids nets using problem based learning models in grade 4

“…Matematika merupakan salah satu dari beberapa mata pelajaran yang sangat penting bagi peserta didik. Mata pelajaran matematika dapat menuntun siswa menjadi aktif dan tentunya bermanfaat bagi pola pikirnya, kepentingan hidup pada lingkungannya, dan bagi keterampilan di kemudian hari (Maharani et al, 2021;Maharani & Andari, 2016;Suwangsih et al, 2018). Kemampuan matematika diperlukan agar siswa dapat berpikir logis.…”

“…Objek yang digunakan dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika dengan materi Jaring-jaring Kubus dan Balok. Dalam penelitian ini mengadopsi Penelitian Tindakan Kelas menurut Kemmis dan Taggart, yaitu terdiri dari tahap perencanaan (Planning); tahap tindakan (Action); tahap observasi/evaluasi (Evaluation); dan tahap refleksi (Reflectoin), setelah itu kembali lagi pada tahap tahap perencanaan, tahap tindakan dan seterusnya sehingga membentuk siklus (Sugiyono, 2019). Sedangkan teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan: (1) Observasi; (2) Wawancara; (3) tes.…”

Pengaruh Model Pembelajaran Tutor Sebaya terhadap Hasil Belajar Matematika

“…Matematika merupakan suatu mata pelajaran yang mendapat perioritas untuk dikembangkan, karena Matematika merupakan sarana untuk memecahkan masalah sehari-hari. Suwangsih et al (2018) mengatakan bahwa, Matematika adalah angka-angka perhitungan yang merupakan bagian dari hidup manusia. Matematika menolong manusia memperkirakan secara eksak berbagai ide dan simpulan.…”

Analisis Kesulitan Belajar Sistem Persamaan Linier Siswa SMP di Pasca Pandemik

“…Menurut isi dari salah satu buku Mulyono Abdurrahman bahwa kesulitan belajar yaitu suatu pelaksanaan terhadap beberapa kriteria terkait kesulitan yang diterapkan pada kehidupan seharihari (Hasibuan, 2018;Muhaiba et al, 2020). Dampak dari kesulitan belajar bagi peserta didik yaitu peserta didik kurang pemahaman terhadap materi pelajaran dan kurangnya dorongan belajar dari orangorang di lingkungan sekitar (Habiba et al, 2020;Suwangsih et al, 2018).…”