Pengembangan Model Bermain Konstruktif dengan Media Balok untuk Meningkatkan Visual-Spasial Anak

Abstract

Penelitian ini mengembangkan model bermain kontruktif pada anak usia dini. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan model bermain konstruktif untuk meningkatkan kemampuan visual spasial. Subjek 15 orang anak. Metode penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan (research and development). Teknik Pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Sedangkan Teknik analisis data menggunakan validasi kuantitatif dan kualitatif.1) Kebutuhan model bermain konstruktif melalui media balok bagi anak usia dini penting untuk dikembangkan dengan pertimbangan membantu guru mengembangkan kemampuan visual-spasial anak.; dan (2) Kemampuan visual-spasial anak usia dini di TKIT Insan Madani, Kota Palopo, melalui model bermain konstruktif dengan media balok dapat dinyatakan meningkat dengan produk yang dikembangkan valid dan praktis. Hal tersebut ditunjukkan dari penilaian kedua validator terhadap produk pengembangan kemampuan visual-spasial anak dengan perolehan nilai rata-rata yang diberikan validator memenuhi kriteria kevalidan sedangkan dinyatakan praktis sebab komponen pembelajaran yang dikembangkan dapat dilaksanakan di lapangan berdasarkan penilaian validator

Meningkatkan Kemampuan Kosakata Anak Usia Dini Melalui Media Wayang Papercraft

“…Media pembelajaran ini memiliki pengaruh penting hingga mempengaruhi psikologis anak seperti merangsang semangat siswa belajar. Peran media pada anak usia dini sangat penting karena saat ini anak berada pada masa berfikir konkrit sehingga anak mempelajari sesuatu yang nyata (Rahmatia, Pajarianto, Kadir, Ulpi, & Yusuf, 2021;Solihati, 2015). Pemikiran konkrit akan dimengerti melalui benda yang dapat dirasakan secara langsung seperti media Wayang Papercraft .…”

“…Media Wayang Papercraft ini dipadukan dengan pembelajaran dengan aktivitas bermain sehingga juga dapat merangsang motoric anak. Temuan penelitian sebelumnya juga menyatakan bahwa aktivitas bermain adalah aktivitas yang digemari oleh anak usia dini sehingga akan memudahkan anak dalam memahami materi pembelajaran yang disajikan pada media (Rahmatia et al, 2021;Setyawati, Permanasari, & Yuniarti, 2017;Swastrini, Antara, & Tirtayani, 2016). Media Wayang Papercraft dapat meningkatkan kemampuan kognitif dan bahasa pada anak usia dini.…”

Meningkatkan Kosakata Anak Usia Dini Melalui Media Wordwall

“…Temuan ini diperkuat dengan temuan sebelumnya yang menyatakan bahwa media dapat membantu anak usia dini dalam memahami materi dengan baik (Putri et al, 2020;Utomo & Ramli, 2018). Temuan penelitian lainnya juga menyatakan bahwa media pembelajaran dapat meningkatkan motivasi siswa dalam belajar sehingga berpengaruh pada hasil belajar siswa yang meningkat (Oktarina & Liyanovitasari, 2019;Rahmatia et al, 2021). Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran dapat membantu siswa dalam belajar sehingga dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam belajar.…”

Upaya Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini Dengan Media Wayang Melalui Video Pembelajaran

“…Media video pembelajaran menyajikan materi kosakata yang menarik sehingga membuat siswa lebih mudah mengingat kosakata yang disajikan pada video. Media yang sesuai akan memudahkan siswa dalam memahami materi yang disajikan pada video (Purwantini, 2013;Rahmatia et al, 2021;Twiningsih & Sayekti, 2020). Media audio visual sangat diminati anak-anak (Andriyani & Suniasih, 2021;Muskania et al, 2019;Tegeh et al, 2019).…”