Pengembangan Media Video Animasi IPA pada Pokok Bahasan Sistem Pernapasan Kelas V

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya pemanfaatan media sebagai sarana pendukung pembelajaran dimasa pandemi saat ini. Media yang digunakan masih menggunakan buku siswa sehingga siswa belum memahami materi secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video animasi IPA pada materi Sistem Pernapasan untuk siswa kelas V. Penelitian ini menggunakan model Hannafin and Peck (Analysist, Design, Implementation & Development). Metode pengumpulan data penelitian ini menggunakan wawancara, observasi, dan kuesioner. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa pada hasil uji ahli isi pembelajaran memperoleh skor 98,20% dengan kualifikasi sangat baik, hasil uji ahli desain pembelajaran memperoleh skor 100% dengan kualifikasi sangat baik, hasil uji ahli media pembelajaran memperoleh skor 98,6% dengan kualifikasi sangat baik, hasil uji coba perorangan memperoleh skor 95% dengan kualifikasi sangat baik, dan hasil uji coba kelompok kecil memperoleh skor 95% dengan kualifikasi sangat baik. Berdasarkan hasil analisis data uji produk oleh para ahli dan hasil uji coba siswa disimpulkan bahwa media video animasi hasil penelitian ini sangat baik sehingga layak digunakan dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Implikasi dari penelitian ini yaitu secara empiris terbukti bahwa penggunaan media video animasi dapat meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar siswa.

Animation Video Media Using Directed Reading Thinking Activity (DRTA) Strategies Improve Reading Understanding of Indonesian Language

“…It is consistent with research which reveals that learning media is a tool that can be used to channel messages in learning to increase attention (Purwati, 2021;Sudiarta & Sandra, 2016;Susanti, 2019). The media cannot be separated from the teaching and learning process because the media is an important part of achieving educational goals (Candra Dewi & Negara, 2021;Prasetya et al, 2021). Animated videos with the Directed Reading Thinking Activity (DRTA) strategy also make students fully involved in learning.…”

“…Previous research findings also reveal that animated videos are a medium that can facilitate the delivery of information or messages to students (Candra Dewi & Negara, 2021;Fauziah & Ninawati, 2022;Khairani et al, 2019;Swari & Ambarawa, 2022). This animated video media can be used in the learning process so that the learning process can take place effectively and pleasantly with the Directed Reading Thinking Activity (DRTA) strategy focusing on student activities when reading a reading text.…”

Video Pembelajaran Geografi SMA Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan High Order Thinking Skills (HOTS)

“…Penelitian lainnya menunjukkan bahwa pemanfaatan video pembelajaran berbasis kearifan lokal berpeluang meningkatkan keterampilan berfikir tingkat tinggi bagi Darini / Video Pembelajaran Geografi SMA Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan High Order Thinking Skills (HOTS) siswa (Prayogi, Utaya, & Sumarmi., 2019) (Prayogi, Utaya, & Sumarmi, 2019). Penelitian selanjutnya menunjukkan bahwa pengembangan video pembelajaran dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa (Candra Dewi & Negara, 2021). Penelitian ini, bertujuan menghasilkan desain video pembelajaran geografi, profil dan efektivitas media video pembelajara geografi SMA berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan High Order Thinking Skills (HOTS).…”

“…Penelitian lainnya menunjukkan bahwa pemanfaatan video pembelajaran berbasis kearifan lokal berpeluang meningkatkan keterampilan berfikir tingkat tinggi bagi siswa (Prayogi et al, 2019) (Prayogi, Utaya, & Sumarmi, 2019). Penelitian selanjutnya menunjukkan bahwa pengembangan video pembelajaran dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa (Candra Dewi & Negara, 2021). Nilai kebaharuan dan perbedaan dengan penelitian sebelumnnya terletak pada pengembangan media yang tidak hanya memuat kearfian lokal saja tetapi juga dapat meningkatkan kemampuan berfikir tingkat tinggi.…”

Video Pembelajaran Menggunakan Model ADDIE pada Tematik Siswa Kelas III Sekolah Dasar

“…Temuan penelitian sebelumnya juga mengungkapkan bahwa penggunaan media akan membangun kegiatan pembelajaran efektif sehingga menciptakan suasana belajar menyenangkan (Candra Dewi & Negara, 2021;Maryanti & Kurniawan, 2018). Temuan penelitian lainnya juga mengungkapkan bahwa video sangat efektif diguankan dalam pembelajaran karena dapat memudahkan guru dalam menjelaskan materi pembelajaran yang kompleks (Alfianti et al, 2020;Walangadi & Pratama, 2020).…”