Pengembangan media pembelajaran e-book berdasarkan hasil riset elektroforesis 2-d untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif mahasiswa

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengemas hasil profil protein hati Mus musculus dengan elektroforesis dua dimensi ke dalam buku elektronik (e-book), dan mengetahui kemampuan berpikir kreatif mahasiswa terhadap implementasi pembelajaran menggunakan media e-book. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Development Research). Hasil penelitian ini yaitu media pembelajaran e-book yang dibangun berdasarkan hasil riset secara struktural terdiri dari; a) pendahuluan, b) materi isi elektroforesis, c) analisis hasil penelitian, d) kesimpulan, e) evaluasi, dan f) biodata penulis. Setelah e-book diimplementasi terhadap mahasiswa sebanyak 30 orang menunjukkan bahwa mahasiswa yang berpikir sangat kreatif berjumlah 19 orang (63%), mahasiswa berpikir kreatif 7 orang (23,3%), dan mahasiswa berpikir cukup kreatif 3 orang (13,3%).Kata kunci : E-book ; elektroforesis 2-D; kemampuan berpikir kreatif.

Development of College Student Analytical Thinking Skills Through Evaluation Learning with Flip Book Assisted E-Books

“…(3) Suryani & Khoiriyah (2018) conclude that e-books can be used as a source of independent learning for students who do not have printed books and can be used as an alternative/additional reference for teachers if there is a shortage of face-toface meetings in class but the material presented is not available in the classroom. school printed books; (4) Yulaika et al (2020) concluded that the use of flip book-based electronic teaching materials in economic learning had a positive impact on improving student learning outcomes and increasing student activities including visual, oral, listening, writing, and emotional; (5) Mentari et al (2018) concluded that after the e-book was implemented on 30 students, it showed that 19 students thought very creatively (63%), 7 students thought creatively (23.3%), and 3 students think creatively enough (13,3%); (6) Utami & Ducha (2020) concluded that flipbook can help students to understand abstract material and practice students' critical thinking skills; (7) Perdana et al (2021) concluded that the flipbook-based digital media was included in the category of "feasible" to be used as an instructional learning media. The seventh study conducted shows that e-books assisted by flipbooks provide opportunities for the college student to participate actively and help build their knowledge during the pandemic to achieve an increase in college student analytical thinking skills.…”

E-Book Interaktif Materi Siklus Air pada Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar

“…Media yang dibutuhkan saat ini yakni media E-Book interaktif yang dapat membantu proses pembelajaran baik secara luring maupun daring (Kirana, 2020;Wu & Chen, 2018). E-Book adalah singkatan dari "electronic book atau buku elektronik" atau "digital book" terdapat gambar, teks, atau suara dan dapat diterbitkan ber bentuk digital untuk dibaca perangkat elektronik dan komputer (Masturah et al, 2018;Mentari et al, 2018). E-Book interaktif ini dapat dibuka dengan menggunakan komputer atau handphone tergantung pada pengembang E-Book dalam penelitian ini memakai format HTML yang dapat digunakan baik menggunakan telepon atau perangkat digital lainnya (Hisbiyati & Khusnah, 2017;Suprapto et al, 2019).…”

The Improvement of Psycholinguistic Teaching Materials (Multimodal E-Book)

“…They are usually consist of text, images, video and sound which are available in digital form and can be read on a computer, Android or tablet. They are practical teaching materials used in the learning process (Mentari et al, 2018).…”