Pengembangan LKPD Elektronik Pembelajaran Tematik Berbasis High Order Thinking Skill (Hots)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan bahan ajar LKPD Elektronik Pembelajaran Tematik Berbasis High Order Thinking Skill (HOTS) untuk Siswa Kelas Tinggi dan menguji kelayakan, kepraktisan dan kemenarikan bahan ajar LKPD Elektronik tersebut. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4D dengan empat tahapan yaitu: tahap pendefinisian (Define), tahap perancangan (Design), tahap pengembangan (Development), tahap penyebaran (Disseminate). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket dan dokumentasi. Angket tediri dari ahli materi, ahli media,ahli bahasa, praktisi (guru) dan angket respon siswa. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini adalah LKPD Elektronik memperoleh skor 83,4% dengan kategori menarik. Berdasarkan paparan dari hasil penilaian diatas bahan ajar LKPD Elektronik dikategorikan Sangat Layak dan Sangat Baik digunakan di lapangan. Hasil pengembangan bahan ajar LKPD Elektronik dapat dijadikan referensi sebagai bahan ajar pendamping pada saat kegiatan belajar mengajar.

E-LKPD Interaktif berbasis Etnomatematika Jejahitan Bali pada Materi Bangun Datar Kelas IV SD

“…Beberapa indikator penilaian ahli isi, menilai mengenai kesesuaian antara komponen kompetensi dengan materi yang termuat di dalam produk E-LKPD. Hal tersebut memenuhi syarat bahwa komponen isi LKPD harus sesuai dengan kompetensi yang ditetapkan dari materi yang dipelajari siswa, karena LKPD sebagai sarana pendukung serta penuntun belajar siswa harus mampu membantu siswa mencapai kompetensi tersebut (Haryanto, Asrial et al, 2019;Rahayu et al, 2021;Widodo, 2017). Materi bangun datar di dalam E-LKPD dipaparkan dengan pendekatan etnomatematika jejahitan Bali untuk mengkonkretkan materi bangun datar yang abstrak.…”

Lembar Kerja Peserta Didik Digital Berbasis PBL pada Muatan IPA Sekolah Dasar

“…Pembelajaran masih berpusat pada pendidik dikarenakan sumber belajar berupa Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) yang digunakan dalam proses pembelajaran hanya menggunakan LKPD yang dibeli dari penerbit tanpa dikembangkan (Adawiyah et al, 2021;Noprinda & Soleh, 2019;Utami & Dafit, 2021). Aspek aktivias peserta didik selama proses pembelajaran juga masih rendah, terlihat dari masih banyaknya peserta didik yang ribut, mengganggu temannya, mengobrol dan bosan dalam mengerjakan tugas yang diberikan sehingga mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa yang ditunjukkan dari banyaknya siswa yang belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Maksimum (KKM) (Dinda et al, 2021;Fadhil et al, 2021;Rahayu et al, 2021). Hal ini disebabkan oleh kegiatan pembelajaran yang dilakukan secara online yang menyebabkan guru kurang mampu mengawasi kegiatan pembelajaran secara penuh (Batubara & Batubara, 2020;Prasetya & Harjanto, 2020).…”

E-LKPD Interaktif Berbasis Discovery Learning pada Muatan IPA Materi Ekosistem

“…Salah satu bahan ajar yang digunakan dalam proses pembelajaran yaitu dengan penggunaan LKPD. Keuntungan penggunaan LKPD adalah memudahkan guru dalam melaksanakan suatu pembelajaran, dan bagi peserta didik akan belajar lebih mandiri dan mampu memahami serta menjalankan tugas tertulis (Elfina & Sylvia, 2020;Rahayu et al, 2021). LKPD memuat sekumpulan kegiatan mendasar yang harus dilakukan oleh peserta didik dalam memaksimalkan pemahaman pembentukan kemampuan dasar sesuai dengan indikator pencapaian hasil belajar yang harus ditempuh (Dazrullisa & Hadi, 2018;Wyness & Dalton, 2018).…”