Pengembangan LKPD Berbasis Pembelajaran Penemuan Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Pada Materi Kimia SMA

Abstract

Telah dilakukan penelitian pengembangan LKPD berbasis pembelajaran penemuan pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) kelayakan pengembangan LKPD secara teoritis; 2) kepraktisan penggunaan LKPD berbasis pembelajaran penemuan; dan 3) keefektifan penerapan LKPD berbasis pembelajaran penemuan. Prosedur pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu model Dick & Carey (analisis kebutuhan dan identifikasi tujuan umum, analisis pembelajaran, analisis pembelajar dan konteks, merumuskan tujuan khusus, mengembangkan instrumen penilaian, mengembangkan strategi pembelajaran, mengembangkan dan memilih bahan pembelajaran, evaluasi formatif, melakukan revisi, serta evaluasi sumatif). Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah 1) LKPD berbasis pembelajaran penemuan pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran dikarenakan telah memenuhi syarat kelayakan secara teoritis dengan persentase rata-rata LKPD sebesar 89,33% dan termasuk dalam kriteria sangat layak, 2) LKPD berbasis pembelajaran penemuan sangat praktis dan mudah digunakan oleh guru dan peserta didik dengan rata-rata respon sebesar 86,79% dan termasuk dalam kategori sangat baik atau praktis; dan 3) LKPD berbasis pembelajaran penemuan efektif meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik dengan skor N-gain sebesar 0,36 dan termasuk dalam kategori sedang. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis pembelajaran penemuan layak, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit.

Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis RMS (Reading, Mind Mapping, and Sharing) pada Pembelajaran Kimia

“…Uji coba kepada guru responden dilakukan kepada dua orang guru kimia SMA dengan perolehan rata-rata skor total seluruh pernyataan adalah 3,5 dengan kriteria sangat baik, sedangkan uji coba kepada peserta didik responden dilakukan kepada total dua puluh orang peserta didik di dua SMA berbeda dengan perolehan persentase rata-rata seluruh pernyataan adalah 92,71% dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan respon positif tersebut, maka dapat diperoleh LKPD berbasis RMS pada materi stoikiometri yang final [11][12].…”

Studi Kemampuan Literasi Sains Mahasiswa Pendidikan Kimia Terkait Etnosains Bau Nyale

“…Menurut Izzatunnisa dkk [13] masih banyak peserta didik yang mengalami kesulitan dalam mengaplikasikan konsep-konsep kimia ke dalam kehidupan sehari-hari dikarenakan guru kurang melatih dan mengembangkan sains peserta didik untuk memperdalam pengetahuan mereka terkait isu-isu sains sesuai dengan tuntutan PISA, akibatnya literasi sains peserta didik menjadi rendah dan pembelajaran kimia kurang bermakna.…”

Literasi Kimia Pada Aspek Kompotensi Melalui Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dengan Pendekatan Etnosains

“…Kompetensi menginterpretasikan data dan bukti secara ilmiah menuntut peserta didik untuk dapat menganalisis dan mengevaluasi data dalam representasi sebuah tabel atau grafik serta menggambarkan kesimpulan ilmiah secara tepat [20]. Gambar 2 menunjukkan bahwa kemampuan menginterpretasi data dan bukti secara ilmiah untuk kelas eksperimen berdeda dengan kelas kontrol.…”