Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Keterampilan Pemecahan Masalah Peserta Didik

Abstract

Pembelajaran fisika adalah pembelajaran yang berkaitan dengan fenomena alam, bukan hanya berupa hafalan melainkan lebih menuntut kepada pemahaman, aplikasi dan konsepnya yang secara ilmiah diintegrasikan dalam penguasaan konsep dan keterampilan pemecahan masalah. Tujuan dalam penelitian ini adalah mengembangkan LKPD berbasis pendekatan Saintifik untuk meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan pemecahan masalah peserta didik. Metode yang digunakan pada penelitian adalah penelitian dan pengembangan (R&D) yang mengacu pada model pengembangan ADDIE. Desain implementasi LKPD menggunakan One Group Pretest-Posttest Design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar penilaian LKPD, soal tes penguasaan konsep dan keterampilan pemecahan masalah, angket respon peserta didik dan angket respon guru. Penguasaan konsep dan Keterampilan pemecahan masalah peserta didik dianalisis dengan menggunakan uji N-Gain untuk melihat peningkatan sebelum dan sesudah diimplementasikan LKPD berbasis pendekatan Saintifik. Hasil uji kelayakan yang ditinjau dari aspek kelayakan isi, penyajian dan bahasa memperoleh persentase sebesar 99,53% menunjukkan bahwa LKPD berbasis pendekatan Saintifik untuk meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan pemecahan masalah sangat layak untuk digunakan. Hasil implementasi LKPD berbasis pendekatan Saintifik dapat meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan pemecahan masalah peserta didik yang ditandai dengan peningkatan nilai pretest-posttest berdasarkan hasil uji N-Gain yang menunjukkan angka 0,70 dan 0,61 berada pada kategori tinggi dan sedang. Guru dan peserta didik memberikan respon dengan kategori sangat positif terhadap LKPD berbasis pendekatan Saintifik yang ditunjukkan dengan angka 82,95% untuk respon guru dan 99,99% untuk respon peserta didik.

Development of Problem Based Learning Collaborative (PBL-C) Physics E-Worksheet to Improve Student Problem Solving and Collaboration Skills

“…In the media assessment aspect, a value in average of 0.924 is obtained in the category was very valid. The research results are similar with the research was done by Rahmawati et al ( 2022) and Lisanti et al (2022) where the e-worksheet developed on elasticity material was obtained in the very valid validity category in similar validity aspect. Thus, we got conclusion that the PBL-C physics eworksheet media is very valid in material terms and media aspects, so that we may be used for learning about optical subject.…”

Development of Lesson Study Books Specially in Biology Based on Scientific Approaches

“…There are indications that lesson study is able to influence student learning outcomes. Other findings also say that lesson study has an impact on student learning outcomes (Indrawan, 2017;Mahrus et al, 2019), concept understanding (Jufri et al, 2019;Lisanti et al, 2022), and creative thingking (Fatmawati et al, 2021). Then, this increase also indicates that the scientific approach has contributed to student learning outcomes (Setiyadi, 2017).…”

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Fisika Berbaisis Inkuiri dada Materi Fluida Dinamis untuk Peserta Didik Tingkat SMA

“…It is hoped that this LKPD can enhance s tudents ' engag ement in the teachi ng and l earni ng process, as they were previ ousl y passi v e l earners. As s tated by Saputri (2020), LKPDs are hi ghly effecti v e i n i mprovi ng s tudents' attitudes, s kills, and knowl edge. Cons equentl y, the res earcher dev el oped an Inqui ry -Bas ed Student Works heet (LKPD ) to assi s t the teachi ng and learni ng process at the s chool.…”