Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Hots Menggunakan Aplikasi “Quizizz”

Abstract

Abstrak: Pengembangan instrumen penilaian berbasis HOTS menggunakan aplikasi “quizizz”. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan alat evaluasi berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) menggunakan aplikasi Quizizz, menguji tingkat kelayakan instrumen penilaian HOTS yang telah dikembangkan, menganalisis kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa, dan menganalisis respon siswa terhadap penggunaan aplikasi Quizizz. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian pengembangan dengan model pengembangan Sugiyono sepuluh langkah namun dibatasi dengan tujuh langkah pengembangan. Subjek pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII produktif Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran (OTKP) sebanyak 34 siswa. Hasil validasi produk pengembangan kepada tiga validator ahli diperoleh rata-rata validasi sebesar 94% (sangat kuat). Adapun hasil pengembangan, menunjukkan dari 30 butir soal yang dikembangkan 25 soal dikatakan valid dengan perhitungan r hitung > r tabel (0,3291). Reliabilitas soal sebesar 0,77 > 0,60 sehingga soal dapat dikatakan reliable. Tingkat kesukaran soal memiliki rata-rata “Sedang”. Terdapat 2 soal dengan daya pembeda “Kurang” sehingga soal harus dibuang. Secara keseluruhan pengecoh soal sudah berfungsi dengan baik ditunjukkan dengan pemilihan option jawaban melebihi 5% dari jumlah siswa. Hasil uji coba pada penelitian ini menunjukkan siswa memiliki rata-rata kemampuan berpikir tingkat tinggi pada kriteria “Cukup”. Rata-rata respon siswa sebesar 89,5% artinya siswa memberikan respon sangat positif dalam penggunaan Quizizz saat penerapan instrumen penilaian HOTS. Abstract: Development of HOTS-based assessment instruments using the "quizizz" application. The purpose of this research is to develop an evaluation tool based on Higher Order Thinking Skills (HOTS) using the Quizizz application, to test the feasibility of the HOTS assessment instrument that has been developed, to analyze students 'higher order thinking skills, and to analyze students' responses to the use of the Quizizz application. The method used in this study is a development research method with the Sugiyono ten-step development model but is limited to seven development steps. The subjects in this study were all students of class XII productive Office Governance Automation (OTKP) as many as 34 students. The results of the validation of development products to three expert validators obtained an average validation of 94% (very strong). As for the development results, it shows that of the 30 items developed, 25 questions are said to be valid with the calculation of r count> r table (0.3291). The reliability of the questions is 0.77> 0.60 so that the questions can be said to be reliable. The difficulty level of the item has a "Medium" average. There are 2 questions with "Less" distinguishing power, so the questions must be discarded. Overall, the question fraudsters are functioning properly, indicated by the selection of answer options exceeding 5% of the total number of students. The test results in this study showed students had an average high-order thinking ability on the "Enough" criterion. The average student response was 89.5%, meaning that students gave a very positive response in using Quizizz when implementing HOTS assessment instruments

Pengembangan Instrumen Penilaian Menggunakan Aplikasi Quizizz Pada Mata Pelajaran Biologi Materi Sistem Pencernaan

“…Teknologi bantuan komputer online digunakan untuk mulai mengembangkan instrumen penilaian. Alat evaluasi dan metode evaluasi konvensional dapat menunjukkan bagaimana alat evaluasi berbasis teknologi ini digunakan (Hamidah & Wulandari, 2021). Keunggulan alat evaluasi berbasis teknologi ini antara lain kemampuan untuk memilih lama waktu bertanya, mengacak pertanyaan, dan menghilangkan penggunaan kertas (paperless).…”

“…Pengembangan instrumen penilaian menggunakan aplikasi quizizz sudah pernah dilakukan oleh Hamidah & Wulandari (2021). Rata-rata 94 persen hasil validasi pengembangan produk kepada tiga validator ahli diterima (sangat kuat).…”

“…Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh (Hamidah & Wulandari, 2021;Elisa, dkk, 2021;Wijaya, 2022). Berdasarkan hasil validasi produk yang telah peroleh dan dikembangkan diketahui bahwa aplikasi quizizz dinyatakan sangat layak digunakan sebagai instrumen penilaian hasil belajar siswa.…”

Instrumen Penilaian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Tema Indahnya Keberagaman di Negeriku

“…Instrumen penilaian merupakan komponen penting dalam pembelajaran yang dapat mengukur keberhasilan siswa dalam belajar (N. Nur Lestari et al, 2020). Instrument penilaian valid layak digunakan (Hamidah & Wulandari, 2021;Pratiwi et al, 2017). Belum adanya kajian mengenai instrument penilaian sikap spiritual dan sosial pada tema Indahnya Keberagaman di Negeriku.…”

“…F. Lestari & Harjono, 2021). Temuan lainnya juga menyatakan instrument penilaian yang valid dapat mengukur kemampuan siswa secara reliabel (Hamidah & Wulandari, 2021;Pratiwi et al, 2017). Kelebihan instrument yang akan dikembangkan yaitu penilaian ini mampi mengukur sikap spiritual dan sosial yang baik sesuai dengan kurikulum 2013.…”