Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur Kompleks Dengan Model Pembelajaran Discovery Learning Menggunakan Media Audio Visual (Video)  Di Kelas XI SMA Negeri 1 Samarinda

Devi, Paramita Candra; Hudiyono, Yusak; Mulawarman, Widyatmike Gede

doi:10.30872/diglosia.v1i2.13

Cited by 16 publications

(15 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…This research and development are research-oriented to produce or develop a product through a process of validation of feasibility and practicality. Devi (2018) to carry out the development of learning tools requires development models that are in accordance with the education system. A model is a set of sequential procedures for showing a process, such as a needs assessment, media selection, and evaluation.…”

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

The Development Of Multimedia-Based Digital Simulation E-Book For Vocational Schools

H¹,

Arnidah²,

Hasfat³

2021

j. of. sci. technol.

View full text Add to dashboard Cite

This research is development research aimed to develop a learning product in the form of a Multimedia-based E-book on Digital Simulation Subjects which are feasible or valid and easy to use or practical. The test subjects in this research and development consisted of content experts, media experts and subject teachers of digital simulation and grade 10th students of SMK Negeri 4 Gowa. The ADDIE development model used in this study consisted of five stages, namely: (1) analysis stage, (2) design stage, (3) development stage, (4) implementation stage (5) evaluation stage. The development of multimedia-based digital simulation e-book through the material expert validation stage with the score of 4.73 and media validation 4.60 shows that the material and design or media evaluation in the e-book is feasible or valid. Then, the teacher's response obtained a score of 4.71, the average score of individual student trials was 92.14, and the average score of the student group trial was 90, which means the e-book is easy to use by teachers and students. there were no students who acquired a low score from the test results after learning using the e-book which means it is effectively used.

show abstract

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

The Development Of Multimedia-Based Digital Simulation E-Book For Vocational Schools

H¹,

Arnidah²,

Hasfat³

2021

j. of. sci. technol.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Keempat, rendahnya motivasi siswa dalam belajar. Permasalahan dalam menulis teks prosedur lainnya ditemukan dalam penelitian (Hapsari & Wulandari, 2020) bahwa siswa mengalami kesulitan dalam memahami pelajaran bahasa berbentuk teks dan juga mengalami kesulitan menuangkan ide dalam bentuk tulisan, sedangkan dalam penelitian (Devi, Hudiyono, & Mulawarman, 2018) ditemukan masalah penggunaan metode dan model pembelajaran yang kurang tepat sehingga siswa tidak memahami materi pelajaran dengan baik dan juga dapat membuat siswa merasa bosan serta motivasi belajar siswa juga menurun.…”

Section: A Pendahuluanunclassified

Pengaruh Model Pembelajaran Example Non Example dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur

Putri

Ramadhan

2022

Diglosia

View full text Add to dashboard Cite

This experimental research was motivated by a problem in learning Indonesian: the low score of students' learning outcomes in writing procedural texts. Based on this, this research was conducted to know the effect of the Example Non Example learning model and learning motivation on the skills of writing procedure text. The samples of this study were students in grade 7-I (experimental class) and grade 7-H (control class) at MTs Negeri 4 Pasaman Barat for the academic year 2020/2021. The data of this research are the score of the learning motivation questionnaire and the test scores for writing procedural text writing skills in the experimental and control classes. The final results of this study indicate that the Example Non Example learning model has a good effect on the writing skills of the seventh-grade students of MTs Negeri 4 Pasaman Barat. It can be seen from the scores of students' procedural text writing skills taught using the Example Non Example cooperative learning model better than students taught using conventional learning models. Furthermore, there is also an interaction between the Example Non-Example learning model and learning motivation so that students can write procedure texts better.

show abstract

“…Komptensi menulis yang harus dikuasai terdiri dari keterampilan menyusun teks prosedur, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, berbentuk resep dan manual, dengan meperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks (Suryani, 2021;Utami, 2021). Teks prosedur adalah teks yang berisi langkah-langkah atau tahapan yang harus ditempuh untuk mencapai tujuan (Devi, 2018;Utama, 2019). Untuk mencapai tujuan yang tepat, teks prosedur harus disusun sesuai urutan yang benar.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks dengan Penggabungan Metode Pembelajaran Berbasis Teks dan Kerja Kelompok

Napitu

2021

JEAR

View full text Add to dashboard Cite

Keterampilan menulis teks merupakan salah satu keterampilan yang wajib dikuasai oleh siswa dalam mata pelajaran Bahasa Inggris. Hanya saja pada kenyataannya, tidak semua siswa mampu menulis dengan baik karena kurangnya pelatihan yang diberikan oleh guru. Penelitian ini bertujuan menganalisis penggunaan metode pembelajaran berbasis teks dan kerja kelompok terhadap keterampilan menulis teks pada peserta didik. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX Sekolah Menengah Pertama, dengan jumlah siswa sebanyak 35 orang. Pengumpulan data dalam penelitian dilakukan dengan menggunakan metode tes dan metode kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran berbasis teks dan kerja kelompok dapat meningkatkan kemampuan menulis teks peserta didik. Skor rata-rata keterampilan menulis teks prosedur pada siklus I sebesar 71,66 dengan ketuntasan klasikal sebesar 45,71%. Terjadi peningkatan pada siklus II dengan rata-rata nilai peserta didik 78,86 dengan ketuntasan klasikal sebesar 77,14%. Respon peserta didik pada siklus I 40,11 dengan kategori positif, sedangkan pada saat siklus II naik menjadi 43,74 pada siklus II dengan kategori positif. Jadi, terjadi peningkatan keterampilan menulis teks prosedur siswa setelah dilakukan pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran berbasis teks dan kerja kelompok.

show abstract

Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur Kompleks Dengan Model Pembelajaran Discovery Learning Menggunakan Media Audio Visual (Video) Di Kelas XI SMA Negeri 1 Samarinda

Cited by 16 publications

References 0 publications

The Development Of Multimedia-Based Digital Simulation E-Book For Vocational Schools

The Development Of Multimedia-Based Digital Simulation E-Book For Vocational Schools

Pengaruh Model Pembelajaran Example Non Example dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur

Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks dengan Penggabungan Metode Pembelajaran Berbasis Teks dan Kerja Kelompok

Contact Info

Product

Resources

About