Pengembangan Bahan Ajar Fisika Berbasis Kontekstual Dengan Mengintegrasikan Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Pada Mahasiswa

Abstract

This research is a development research that develops teaching materials physics based contextual by integrating local wisdom. To further this research as the basis for the development of textbook physics of high economic value. This study intends to improve the mastery of concepts of physics students. Teaching materials developed using models of R & D with develop model used is a model development Borg & Gall (1985) and Kemp and Dayton (1985), which consists of; (1) research and data collection through surveys, (2) planning, (3) the preparation of teaching materials printed in the form of student worksheets, (4) test the validity of the expert, (5) product revision, (6) field trials small scale, (7) the revised product, (8) broad-scale field trials, (9) the revision of the final product, and (10) the dissemination and implementation. The trials conducted teaching materials student of physics education by test model one group pretest-posttes design. And based on the analysis of the data validation and testing that the teaching materials developed showing the criteria of "very feasible" to use and to improve the procurement of the concepts of physics students in basic physics lectures. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang mengembangkan bahan ajar fisika berbasis kontekstual dengan mengintegrasikan kearifan lokal. Untuk lebih jauh penelitian ini sebagai dasar pengembangan buku ajar Fisika yang bernilai ekonomi tinggi. Penelitian ini bermaksud untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika peserta didik. Bahan ajar dikembangkan menggunakan model R & D dengan model pengembangan yang digunakan adalah model Borg & Gall (1989) dan Kemp & Dayton (1985) yang terdiri atas; (1) penelitian dan pengumpulan data melalui survei, (2) perencanaan, (3) penyusunan bahan ajar cetak dalam bentuk lembar kerja siswa, (4) uji validitas pakar, (5) revisi produk, (6) uji coba lapangan skala kecil, (7) revisi produk, (8) uji coba lapangan skala luas, (9) revisi produk final, dan (10) diseminasi dan implementasi. Uji coba bahan ajar dilakukan mahasiswa program studi pendidikan fisika dengan model tes one group pretest-posttes design. Dan berdasarkan hasil analisis dari data validasi dan uji coba bahwa bahan ajar yang dikembangkan menunjukkan kriteria”sangat layak” untuk digunakan serta dapat meningkatkan pemahaman konsep fisika mahasiswa pada perkuliahan fisika dasar.

The Development and Validation of a Local Wisdom-Integrated Physics Module to Grow the Students’ Character of Sanggup Bagawi Gasan Masyarakat

“…Local wisdom is a set of knowledge, values, behaviours, and the way to behave towards certain objects and events in their environment that the goodness and the truth are accepted. The integration of local wisdom in physics teaching materials will make it easier for students to understand and accept physics lesson [18]. However, the integration of local wisdom to physics module is lacked to conduct.…”

Ethnopedagogic Based Teaching Materials Analysis For Senior High School Students: A Literature Riview

“…Two articles for students of junior high school (Maskhuliyah & Bungkang, 2017;Lepiyanto, 2011), 13 articles for senior high school (Sujanem, 2012;Sufinah et al, 2013;Landriany, 2014;Susilo et al, 2014;Tampubolon et al, 2015); and 50 articles for university students (Zuchdi et al, 2010;Parmin & Peniati, 2012;;Tannir & Al Hroub, 2013;Al Azri. & Al Rashidi, 2014;;Celik, 2014;Novian et al, 2014;Khaimar, 2015;Satriawan & Rosmiati, 2016); Fadilah et al, 2016;Nisrina et al, 2016;Komang et al, 2017;Maskhuliyah et al, 2017;Nihayah et al, 2018) as shown in Figure 4. The literature selected is mostly articles for students, so that the findings obtained are wider in scope than the findings for junior and senior high school students.…”

Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Mata Kuliah Desain dan Strategi Pembelajaran di IKIP Budi Utomo

“…Selain itu pemberian contoh yang nyata dan sesuai dengan isu permasalahan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari juga dapat meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar mahasiswa. Hal ini diungkapkan oleh (Satriawan, 2016) yang menyatakan bahwa mahasiswa sangat tertarik untuk mempelajari materi karena contoh-contoh yang disajikan adalah isu nyata dalam kehidupan sehari-hari.…”