Pengembangan Alat Peraga IPA dari Barang Bekas untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Pemahaman Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Pengembangan alat peraga berupa model sistem peredaran darah ini dilatar belakangi oleh minimnya alat peraga yang tersedia di sekolah – sekolah dasar. Pembelajaran yang abstrak dengan menggunakan alat peraga yang berupa gambar visual sehingga membuat siswa kesulitan dalam memahami materi pelajaran yang disampaiakan, karena tidak adanya motivasi belajar, sehingga berdampak pada hasil belajar siswa yang rendah. Siswa memiliki gaya belajar yang berbeda, seperti: visual, audio, dan kinestetik. Oleh karena itu guru berupaya membuat sebuah inovasi alat peraga berupa model sistem peredaran darah yang dapat digunakan dalam pembelajaran menggunakan model demonstrasi. Tujuan dari pembuatan alat peraga ini adalah agar siswa lebih memahami secara nyata dan detail tentang proses perdaran darah pada tubuh manusia yang selama ini siswa hanya menggunakan gambar sebagai media visual, serta siswa dapat termotivasi dan pembelajaran tidak absrak, sehingga hasil belajar siswa dapat meningkat. Tujuan pembuatan model sistem peredaran darah terhadap motivasi belajar anak untuk memberikan gambaran konkret terhadap informasi maupun ide – ide baru dan menyatukan materi yang akan guru sampaikan terhadap pengetahuan yang akan diberikan kepada anak, sehingga materi yang disampaikan guru dapat diterima baik oleh siswa. Model sistem peredaran darah sendiri dapat dibuat dari barang bekas maupun baru. Alat peraga ini merupakan pengembangan baru dari alat peraga sebelumnya, serta dapat membantu guru dengan adanya teknologi, sehingga pembelajaran dapat berjalan dengan efektif, dan siswa pun dapat memahami materi dengan baik.

Pengembangan Video Animasi Pembelajaran Daring Pada Mata Pelajaran IPA Kelas VI Sekolah Dasar

“…Tujuan Pembelajaran IPA ditekankan pada kemampuan berpikir kritis yang memberikan pengalaman langsung sehingga siswa dapat mengingat, mengidentifikasi, serta menerapkan pengetahuannya secara ilmiah (Permana & Nourmavita, 2017;Taiyeb & Nurul, 2015). Pada hakikatnya, pembelajaran IPA memiliki tujuan merangsang pertumbuhan intelektual dan perkembangan siswa, mendorong terbentuknya sikap berpikir kritis dan rasional agar siswa memiliki konsep-konsep IPA dan keterkaitanya dalam kehidupan sehari-hari (Pambudi et al, 2019). Pembelajaran IPA sangat penting bagi siswa dikarenakan dapat mengembangkan keterampilan dan kemampuan berpikir kritis dalam memahami alam sekitar secara mendalam sehingga mampu mendorong siswa menuju proses penemuan Pentingnya pembelajaran IPA tentu guru perlu merancang pembelajaran yang menarik bagi siswa.…”

Pengaruh Metode Resitasi dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam di SMP Bakti Ibu II Palembang

“…Dari faktor-faktor tersebut kebanyakan siswa kurang aktif dalam memahami materi pembelajaran dan mengalami penurunan motivasi belajar, disebabkan faktor ekonomi yang melibatkan siswa harus berperan dalam membantu ekonomi keluarga, ketiadaan buku paket yang seharusnya menunjang pemahaman, bahkan siswa diwajibkan mencatat disetiap jam pembelajaran. Pembelajaran yang monoton dari waktu ke waktu (Dewi et al, 2017), guru yang bersifat otoriter dan kurang bersahabat dengan siswa (Syaiful, 2019), sehingga siswa merasa bosan dan kurang motivasi belajar (Pambudi et al, 2018).…”

Penggunaan Barang Bekas Untuk Media Pembelajaran Di Paud: Pengalaman Guru

“…Begitu juga dapat meningkatkan hasil belajar IPA kelas 4 SD (Pasaribu and Rede 2015). Selain itu, juga dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa SD (Pambudi et al 2018).…”