Pengembangan Video Animasi Pembelajaran Daring Pada Mata Pelajaran IPA Kelas VI Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya media pembelajaran yang menarik dan mendukung pembelajaran mandiri disituasi saat ini. Media yang digunakan hanyalah media yang seadanya sehingga siswa cenderung bosan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video animasi pembelajaran IPA untuk siswa kelas VI. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE ( Analyzed, Design, Development, Implementation, Evaluation). Metode pengumpulan data menggunakan metode wawancara, pencatatan dokumen dan kuesioner. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa hasil uji ahli mata pelajaran mendapatkan proporsi 100% dengan kualifikasi sangat baik, hasil uji ahli desain pembelajaran mendapatkan proporsi 100% dengan kualifikasi sangat baik, hasil uji ahli media pembelajaran mendapatkan proporsi 97% dengan kualifikasi sangat baik, hasil uji coba perorangan mendapatkan proporsi 94,4% dengan kualifikasi sangat baik, dan hasil uji coba kelompok kecil mendapatkan proporsi 93,4% dengan kualifikasi sangat baik. Berdasarkan hasil analisis data uji produk oleh para ahli dan hasil uji coba siswa disimpulkan bahwa media video animasi hasil penelitian ini sangat baik sehingga layak digunakan dalam pembelajaran IPA di kelas VI sekolah dasar. Implikasi dari penelitian ini secara empiris terbukti bahwa video animasi mampu meningkatkan motivasi belajar siswa dan mampu mengatasi kejenuhan dalam belajar.

Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis ADDIE pada Pembelajaran Tema 5 Cuaca untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar

“…Kenyataanya ialah saat ini masih banyak guru yang menerapkan pembelajaran secara konvensional yang berdampak pada hasil belajar siswa dan berdampak pada kurangnya motivasi pembelajaran siswa. Dalam aspek verbal, guru sering menggunakan pembelajaran dengan metode ceramah, padahal guru selalu dituntut untuk memfasilitasi pembelajaran secara kreatif dan inovatif (Siddiq et al, 2020;Sukarini & Manuaba, 2021). Hal ini berkaitan dengan hasil wawancara dan observasi yang dilakukan pada semester ganjil tahun akademik 2019/2020 dan pada saat tahun ajaran semester genap tahun 2020/2021 di SD Negeri 1 Banjar Bali.…”

“…Media pembelajaran yaitu media video animasi. Media video animasi adalah media yang berupa isi gambar-gambar yang dikumpulkan dan dibuat bergerak sesuai dengan kebutuhan (Kasih, 2017;Sukarini & Manuaba, 2021). Video animasi merupakan sebuah program komputer yang digunakan dalam penyampaian materi dengan kombinasi berupa teks, gambar, warna, animasi, dan audio dengan memiliki kesatuan yang utuh (Antika et al, 2019;Awalia et al, 2019;Sukarini & Manuaba, 2021).…”

“…Media video animasi adalah media yang berupa isi gambar-gambar yang dikumpulkan dan dibuat bergerak sesuai dengan kebutuhan (Kasih, 2017;Sukarini & Manuaba, 2021). Video animasi merupakan sebuah program komputer yang digunakan dalam penyampaian materi dengan kombinasi berupa teks, gambar, warna, animasi, dan audio dengan memiliki kesatuan yang utuh (Antika et al, 2019;Awalia et al, 2019;Sukarini & Manuaba, 2021). Kelebihan video animasi ini adalah perpaduan unsur-unsur seperti, audio, video, teks, animasi, gerak yang menjadi satu sehingga menjadi media yang sangat menarik (Maulida, Lubis, & Solin, 2019;Dewi & Negara 2021;Sumarni et al, 2020).…”

Belajar Ekosistem dengan Media Pembelajaran Audiovisual Berbasis Aplikasi Filmora untuk Siswa Sekolah Dasar

“…Penilaian media pada aspek media pembelajaran mendapatkan kualifikasi sangat baik karena ketepatan dan kemenarikan pengambilan video dan pemberian animasi pada media sangat baik, selain itu kejelasan suara baik dari narator maupun musik latar yang sesuai, serta penuangan ide yang baik pada media pembelajaran ini (Oktafiani et al, 2020;Sukarini & Manuaba, 2021). Hal tersebut membuat motivasi siswa meningkat dalam belajar, terutama pada materi tema ekosistem.…”

Pengaruh penggunaan media video animasi terhadap motivasi

“…Media video animasi termasuk jenis media audio visual karena dalam media tersebut berisi tentang suara dan gambar. Media video animasi perlu dikembangkan pada masa pandemi saat pembelajaran secara daring atau hybrid karena dengan pembelajaran secara hybrid siswa cenderung cepat merasa bosan apabila media yang diberikan masih sederhana dan monoton karena pembelajaran jarak jauh memerlukan adanya suatu hal yang menarik agar tetap termotivasi (Sukarini & Manuaba, 2021). Pengembangan media video animasi yang dikembangkan dengan adanya teknologi dapat meningkatkan kualitas hasil belajar siswa serta membantu guru dalam penyampaian materi melalui pengembangan media yang digunakan sebagai sarana untuk menyampaikan materi (Wulandari, 2019).…”