Pengaruh Penggunaan Media Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dengan Prestasi Belajar Bahasa Inggris Peserta Didik Kelas X di SMAN I Dekai Kabupaten Yahukimo

Abstract

Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui penggunaan media Teknologi Informasi Komunikasi peserta didik, Untuk mengetahui tingkat penguasaan media Teknologi Informasi Komunikasi para pendidik dalam memotivasi Peserta didik dan Untuk mengetahui hubungan penggunaan media Teknologi Informasi Komunikasi dengan motivasi belajar peserta didik kelas X SMA Negeri I Dekai Kabupaten Yahukimo. Hasil penelitian menunjukkan Bahwa penggunaan Teknologi Informasi Komunikasi (TIK) Peserta didik berada pada kategori tinggi. (66,67%). Artinya bahwa penggunaan TIK memiliki manfaat yang sangat besar terhadap peningkatan penguasaan media internet para pendidik dalam memotivasi Peserta didik kelas X SMA Negeri I Dekai Kabupaten Yahukimo. Bahwa tingkat prestasi belajar bahasa inggris Peserta didik berada pada kategori tinggi. (53,34%) artinya bahwa selama ini peningkatan penguasaan media internet para pendidik dalam memotivasi Peserta didik kelas X SMA Negeri I Dekai Kabupaten Yahukimo adalah dengan gairah, semangat, dan keinginan untuk mempelajari media Teknologi Informasi Komunikasi tersebut. Penggunaan TIK mempunyai hubungan yang kuat dengan peningkatan penguasaan media internet para pendidik dalam memotivasi Peserta didik. Hal ini ditandai dengan nilai koefisien korelasi R = 0,861 (mendekati nilai angka 1). Artinya semakin diterpa penggunaan TIK pada mata pelajaran Bahasa Inggris maka semakin kuat peningkatan penguasaan media internet para pendidik dalam memotivasi Peserta didik kelas X SMA Negeri I Dekai Kabupaten Yahukimo tersebut.

Pengembangan Media Pembelajaran Multimedia Interaktif Model DDD-E Pada Muatan Pelajaran IPA Kelas V SD

“…Pandemi Covid-19 yang terjadi saat ini menyebabkan proses pembelajaran tatap muka berubah menjadi pembelajaran daring. Saat ini guru wajib menggunakan teknologi dalam proses pembelajaran tetapi masih banyak guru di Indonesia belum mampu dan masih enggan mengembangkan kemampuannya dalam memanfaatkan IPTEK, sebagai bentuk inovasi yang relevan dalam memecahkan berbagai masalah dalam pembelajaran yang berlangsung saat ini (Haviluddin, 2010;Kuswanto & Walusfa, 2017;Yusri, 2016). Berdasarkan hasil observasi di SD Negeri 5 Ketewel diketahui rendahnya hasil belajar dan kurangnya motivasi belajar siswa Kelas V khususnya pada muatan pelajaran IPA saat pembelajaran daring, disebabkan oleh kurangnya pemanfaatan teknologi sebagai sumber belajar.…”

Development of Mobile Learning Media in Engineering Mechanics Subjects

“…Kegiatan pembelajaran adalah salah satu bagian terpenting dari sebuah pendidikan yang harus diperhatika. Perkembangan teknologi ini membuat proses pembelajaran tidak hanya mengandalkan pertemuan tatap muka di dalam kelas, tetapi guru dapat mengandalkan media lain seperti media TIK yang dapat digunakan untuk menyampaikan informasi kepada siswa secara mandiri (Fitriyadi, 2013;Kuswanto & Walusfa, 2017;Yusri, 2016). Tuntutan pada era ini menjadi tantangan bagi pendidikan.…”

Pengembangan Video Pembelajaran Bermuatan Masalah Sosial Pada Materi Keberagaman Budaya Bangsaku Kelas IV SD

“…Media video pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran khususnya secara daring ini bertujuan agar pemahaman siswa lebih maksimal dan pembelajaran IPS menjadi semakin menarik sehingga siswa semakin merasa termotivasi dalam beajar. Pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan keingian dan minat baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar dan bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologi terhadap siswa (Sastrawan, Sedanayasa, & Suwatra, 2014;Yusri, 2016). Video pembelajaran merupakan media yang memuat unsur audio serta visual.…”