Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sd Pada Mata Pelajaran Ipa

Abstract

This study aims to determine the description of the Talking Stick learning model in fourth grade elementary school students, how the description of student learning outcomes in science subjects, and how the influence of the Talking Stick learning model on student learning outcomes in science subjects in grade IV SDN 339 Lagosi, Pammana District, Wajo Regency. . The population in this study were fourth grade students at SDN 339 Lagosi, Pammana District, Wajo Regency. This study uses a Quasi Experimental Design. Data collection techniques used through observation, tests and documentation. The data that has been collected by the researcher is then analyzed through descriptive statistical analysis techniques and inferential statistics. Based on the research data, after being analyzed, it showed that the criteria of students before being given treatment indicated the criteria needed for guidance, while after being treated, they showed sufficient criteria. As for the inferential statistical analysis, it shows that there is an effect of the Talking stick learning model on student learning outcomes in the fourth grade science subjects at SDN 339 Lagosi, Pammana District, Wajo Regency, with H0 rejected and Hα accepted. So it can be concluded that the description of the Talking Stick learning model in science subjects for class IV SDN 339 Lagosi, Pammana District, Wajo Regency can be used and is in the good category, and there is an influence on student learning outcomes after being given treatment in the form of Talking Stick learning model on student learning outcomes. in the fourth grade science subject at SDN 339 Lagosi, Pammana District, Wajo Regency.

Seberapa Besar Pengaruh Metode Pembelajaran Talking Stick Pada Hasil Belajar Siswa SD/MI?

“…Sejauh ini beberapa penelitian terdahulu yang berkaitan tentang penggunaan metode pembelajaran talking stick untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik SD/MI cenderung menggunakan metode penelitian eksperimen (Dewi Riang Tati et al, 2022;Pandita Utama et al, 2019;Ritma Mutaqwa & Septiyati Purwandari, 2022;Wahyudi et al, 2020;Wulandari, 2021), di mana beberapa penelitian tersebut menghasilkan hasil yang berbedabeda. Sehingga keterbaharuan pada penelitian ini adalah penggunaan metode meta analisis untuk meringkas, menggabungkan dan menginterpretasikan beberapa penelitian terdahulu sehingga menghasilkan sebuah kesimpulan yang lebih meyakinkan dan mendalam (Indah Lestari et al, 2022;Nindrea, 2016;Paloloang et al, 2020;Ratnawati et al, 2018).…”

Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Pada Pokok Bahasan Usaha Dan Energi Di Kelas X Mas Darul Falah

“…Salah satu cara untuk menanggulangi permasalahan tersebut yaitu dengan menerapkan model pembelajaran talking stick. Model talking stick merupakan salah satu model yang yang menekankan pada keterlibatan peserta didik pada proses belajar mengajar, untuk berani mengemukakan pendapat (Tati et al, 2022). Model ini dapat memberikan motivasi kepada siswa supaya belajar aktif dalam memahami dan menemukan konsep, sehingga siswa mampu menghubungkan soal dengan teori yang ada (Maulaya et al, 2022).…”