Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Berbantuan Google Meeting Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik SMP Pada Masa Pandemi Covid-19

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran reciprocal teaching berbantuan google meeting terhadap kemampuan komunikasi matematis smp pada masa pandemi covid-19. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil penelitian-penelitian terdahulu yang menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis peserta didik belum sesuai dengan yang diharapkan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif yang menerapkan dua pembelajaran yaitu pembelajaran dengan model reciprocal teaching dan pembelajaran konvensional. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-4 sebanyak 40 siswa dan VII-5 sebanyak 41 siswa di SMP Negeri 5 Cibitung. Jenis instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu tes uraian. Tes uraian digunakan untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa yang diberikan sesuai dengan kurikulum yang berjalan. Pada uji kelompok eksperimen diperoleh rata-rata(mean) sebesar 69,878 dan serta . Dengan besar pengaruh menggunakan perhitung effect size sebesar 0,41. Sehingga hasil penelitian menyimpulkan bahwa “Terdapat pengaruh model reciprocal teaching berbantuan google meeting terhadap kemampuan komunikasi matematis pada masa pandemi covid-19”.

Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Di Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP

“…Instrumen penelitian yang digunakan yaitu soal tes uraian yang berupa uraian bentuk eksploratif dan aplikatif yaitu soal uraian yang dapat menjaring kemampuan komunikasi matematis siswa. Sedangkan menurut (Astuti & Purwanto, 2021)…”

Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada Materi Matriks Menggunakan Model Reciprocal Teaching

“…Terjadi proses komunikasi antara peserta didik dan guru sepanjang kegiatan pembelajaran (Anggriani & Septian, 2019;Monariska et al, 2021). Menurut Astuti & Purwanto (2021), komunikasi adalah interaksi pendidikan atau interaksi dalam pembelajaran yang berlangsung antara peserta didik, guru, dan sumber pengajaran dalam bentuk pesan yang menjadi pembahasan untuk mencapai hasil yang diinginkan. Indikator kemampuan komunikasi menurut Azmi & Salam (2020) yaitu menyatakan situasi atau masalah matematisk dalam bentuk gambar, diagram, bahasa atau simbol matematis, atau model matematika, menjelaskan ide, situasi, dan relasi matematik dengan gambar, grafik, atau aljabar mengunakan bahasa sendiri.…”

Mathematics Learning Innovation During the Covid-19 Pandemic in Indonesia: a Systematic Literature Review

“…(Novilanti & Suripah, 2021) GeoGebra software has a positive effect and is effectively used as a medium for learning mathematics that can attract students' interest in learning. (Astuti & Purwanto, 2021) The reciprocal teaching model assisted by Google Meeting has an effect on students' mathematical communication skills. (Wahyuni & Kusumawati, 2021) The use of Microsoft Office 365 learning activities can be used in the learning process.…”

“…Wijaya et al (2020), Duri et al (2021), and Ahsan et al (2021) argues about learning media that is a solution in the mathematics learning process for areas experiencing network or quota problems. While Dewi et al (2020), Astuti & Purwanto (2021), and Susilawati et al (2021) explains the application of models, approaches, or learning methods that can be combined or used with mathematics learning conditions during the Covid-19 pandemic.…”

“…Therefore, many education observers are interested in conducting research in finding solutions for learning mathematics so that it can run optimally. As done by Handayani & Irawan (2020); Daniati et al, (2020); Astuti & Purwanto (2021) who apply e-learning such as whatsapp, google classroom, zoom, google meet in learning mathematics during the pandemic. However, the reality in the field is that these various learning alternatives are still difficult to apply because of the abstract nature of mathematical objects.…”