Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Program Linier Kelas Xi SMK

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menguji pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving terhadap kemampuan berpikir kreatif. 2) mengidentifikasi aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan model Creative Problem Solving. 3) mengidentifikasi motivasi belajar siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan model Creative Problem Solvin. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri Monterado. Adapun populasi dalam penelitian ini yaitu kelas XI Pemasaran 22 siswa, XI Akuntansi 28 siswa, XI Administrasi Perkantoran 28 siswa dan XI Teknik Komputer dan Jaringan 28 siswa. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas XI Administrasi perkantoran sebagai kelas eksperimen dan kelas XI Akuntansi sebagai kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain True Eksperimental Design. Soal yang diberikan berupa essay terdiri 4 soal dengan indikator berpikir lancar, berpikir luwes, berpikir orisinal, dan berpikir terperinci yang telah diuji cobakan terlebih dahulu dengan validitas, reliabilitas, daya pembeda dan tingkat kesukaran. Teknik analisis data yang digunakan untuk melihat pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving terhadap kemampuan berpikir kreatif menggunakan uji t, untuk mengetahui aktivitas belajar siswa dengan menghitung persentase indikator aktivitas belajar siswa dan untuk mengetahui motivasi belajar siswa menggunakan rumus rata-rata indikator motivasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Terdapat pengaruh model Creative Problem Solving terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi program linier kelas XI SMK Negeri 1 Monterado tahun ajaran 2016 - 2017. 2) Aktivitas belajar siswa baik pada model Creative Problem Solving terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi program linier kelas XI SMK Negeri 1 Monterado tahun ajaran 2016 – 2017. 3) Motivasi belajar siswa tinggi pada model Creative Problem Solving terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi program linier kelas XI SMK Negeri 1 Monterado tahun ajaran 2016 – 2017. Kata Kunci : Model Pembelajaran Creative Problem Solving, Kemampuan Berpikir Kreatif

Mapping association: Analysis of elaboration skills through creative mind mapping on the subject of environmental change

“…Based on the results of observations from students 'answers, the factors that caused the students' ability to elaborate were sufficient because they were afraid of failing to solve problems. This makes students not confident if students do not believe that they can overcome these problems, then this greatly hinders someone from developing creative thinking skills (Rolia et al, 2017).…”

Character Education Values of The Main Character in The Suzanne Collins’ “The Hunger Games (2008)”

“…Her creativity made her able to solve any deadly condition and save her from disadvantages that she met. Creative person bring up something new for instance an idea to solve the problem that individual met (Ginting et al, 2019;Yuliati & Lestari, 2019). In sequence 16h, Katniss was struggling when she tried to take bow from a dead tribute because the corpse turned into a disgusting form.…”

Mengukur Kemampuan Keaksaraan Anak Usia Dini Melalui Instrumen Penilaian

“…Instrumen yang akan dikembangkan akan mengukur kemampuan anak usia dini. Kemampuan merupakan kapasitas anak dalam hal kesanggupan, kecakapan, serta kekuatan untuk melaksanakan kegiatan dengan usahanya sendiri (Ginting, Purwanto, & Faradillah, 2019;Yuliani & Noto, 2018). Dalam pembelajaran, instrumen merupakan unsur terpenting yang harus dimiliki oleh guru (Candra, Sulistya, & Prasetyo, 2018a;Gaol, Khumaedi, & Masrukan, 2017).…”