Pengaruh Model Pelajaran TGT Dan Tai  Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa PGSD Unipa Surabaya  Pada Pokok Bahasan Konsep Pendidikan Ips

Prastyo, Danang

doi:10.36456/bp.vol14.no26.a1674

Cited by 2 publications

(2 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Penelitian ini menggunakan penelitian semu (quasi experiment) dengan rancangan desain berupa The Non-equivalent Control Group Design dan Posttest-only Control Group Design (Prastyo & Satianingsih, 2019) Sedangkan rancangan Posttest-only Control Group Design digunakan pada keterampilan berpikir kritis peserta didik dari hasil pengerjaan e-LKPD yang memuat 6 indikator menurut Facione (1990). Indikator tersebut adalah interpretasi (interpretation), analisis (analysis), evaluasi (evaluation), inferensi (inference), penjelasan (explanation), serta pengaturan diri (self regulation).…”

Section: Metode Penelitianunclassified

Pengaruh Penggunaan E-LKPD Berbasis Liveworksheets Terhadap Hasil Belajar Dan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Konsep Pembelahan Sel

Annida

Putra²,

Zaini³

2022

quant. j. inov. pendidik. Sains

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan terdapat atau tidaknya pengaruh penggunaan E-LKPD berbasis liveworksheets pada konsep pembelahan sel terhadap hasil belajar kognitif produk, hasil belajar kognitif proses, dan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment dengan desain pada hasil belajar kognitif menggunakan The Non-equivalent Control Group Design dan keterampilan berpikir kritis menggunakan Posttest-only Control Group Design. Sampel pada penelitian ini diambil dengan teknik purposive sampling. Teknik analisis data menggunakan uji Mann-Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh signifikan pada hasil belajar kognitif produk (sig. 0.005), (2) terdapat pengaruh signifikan pada hasil belajar kognitif proses (sig. 0.007), dan (3) tidak terdapat perbedaan signifikan pada keterampilan berpikir kritis (sig. 0.078). Kesimpulan yang didapatkan pada penelitian ini bahwa penggunaan E-LKPD berbasis liveworksheets dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik, namun tidak dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik.

show abstract

Section: Metode Penelitianunclassified

Pengaruh Penggunaan E-LKPD Berbasis Liveworksheets Terhadap Hasil Belajar Dan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Konsep Pembelahan Sel

Annida

Putra²,

Zaini³

2022

quant. j. inov. pendidik. Sains

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Pembelajaran yang berlangsung diharapkan dapat berdampak positif bagi siswa karena dapat memberikan siswa sebuah pengalaman belajar (Rachmadtullah et al, 2020). Pengalaman tersebut akan semakin bermakna jika dalam pembelajaran siswa dapat menggali informasi sendiri dan terlibat langsung di dalamnya, sehingga proses pembelajaran yang diperoleh merupakan hasil pemahaman siswa sendiri (Amirudin & Widiati, 2017 (Prastyo, 2018;Zaman, 2018). Proses belajar hanya menekankan pada upaya menjejali siswa dengan konsep yang bersifat hafalan (Legi, 2020).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh Model Resource Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Siswa Kelas IV SD Sekolah Dasar

Sudrajat

Lovienica²,

Iasha

2021

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model Resource Based Learning terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa kelas IV SD di Kelurahan Abadijaya, Depok dengan pokok bahasan perkembangan teknologi. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Abadijaya 1 pada semester II tahun ajaran 2019/2020. Sampel diambil dengan menggunakan teknik Cluster Random Sampling dan desain peneltian Posttest Only Control Goup Design. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes obyektif berbentuk pilihan ganda dan dianalisis dengan uji normalitas Lilliefors dan homogenitas dengan uji Fisher baik kelas eksperimen maupun kelas kontrol. Implikasi dari penelitian ini bahwa model Resource Based Learning berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SD. Hasil ini menunjukkan bahwa model Resource Based Learning merupakan salah satu alternatif yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran IPS di kelas. Oleh karena itu, guru perlu menerapkan model Resource Based Learning sebagai variasi model pembelajaran yang digunakan untuk mengatasi hasil belajar siswa kelas IV SD.

show abstract

Pengaruh Model Pelajaran TGT Dan Tai Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa PGSD Unipa Surabaya Pada Pokok Bahasan Konsep Pendidikan Ips

Cited by 2 publications

References 0 publications

Pengaruh Penggunaan E-LKPD Berbasis Liveworksheets Terhadap Hasil Belajar Dan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Konsep Pembelahan Sel

Pengaruh Penggunaan E-LKPD Berbasis Liveworksheets Terhadap Hasil Belajar Dan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Konsep Pembelahan Sel

Pengaruh Model Resource Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Siswa Kelas IV SD Sekolah Dasar

Contact Info

Product

Resources

About