Pengaruh Metode Mind Mapping Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Dan Motivasi Belajar Siswa SMP Negeri 5 Prabumulih

Agustin, Dyah; Syahbana, Ali; Paradesa, Retni

doi:10.19109/jpmrafa.v4i1.2461

Cited by 4 publications

(3 citation statements)

References 1 publication

(1 reference statement)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Matematika adalah suatu ilmu yang memerlukan logika (Fatimah & Sundayana, 2022). Akibatnya, sebagian peserta didik menganggap matematika adalah sesuatu yang tidak mudah untuk dipelajari (Dyah, 2018;Putri dkk., 2016). Matematika adalah mata pelajaran yang dipelajari sejak PAUD hingga Perguruan tinggi.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan Media Operasi Bentuk Aljabar “OPERAL” Berbasis Adobe Animate CC

Sholikhah

2022

MOS

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Reseach and Development) yang mengembangkan sebuah media pembelajaran berbasis adobe animate cc. Tujuan penelitian yaitu mengetahui kevalidan, kepraktisan dan keefektifan dari media pembelajaran yang dikembangkan dan diberi nama “OPERAL”. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian ADDIE yang terdiri dari lima tahap analysis, desaign, development, implementasion dan evaluation. Subjek dalam penelitian merupakan 20 peserta didik kelas VIIB salah satu SMPN di Kabupaten Boyolali. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi, lembar kepraktisan media dan lembar keefektifan media. Keefektifan media dianalisis dengan uji wilcoxon. Berdasarkan hasil penelitian diketahui media pembelajaran “OPERAL” valid, praktis dan efektif digunakan sebagai media belajar dalam materi operasi bentuk aljabar dengan kategori sangat baik. Begitu juga hasil analisis dari lembar respon peserta didik mendapatkan tanggapan positif. Media “OPERAL” dapat digunakan untuk membantu peserta didik belajar operasi bentuk aljabar. The purpose of the study was to determine the validity, practicality, and effectiveness of the learning media that was developed and named "OPERAL". The research method used is the ADDIE research method which consists of five stages analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subjects in the study were 20 students of class VIIB of one of the junior high schools in Boyolali Regency. The instruments used were validation sheets, media practicality sheets, and media effectiveness sheets. The effectiveness of the media was analyzed by the Wilcoxon test. Based on the results of the study, it is known that the "OPERAL" learning media is valid, practical, and effectively used as a learning medium in the algebraic form of operation material with a very good category. Likewise, the results of the analysis of the student response sheets received positive responses. Media "OPERAL" can be used to help students learn the operations of algebraic forms.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan Media Operasi Bentuk Aljabar “OPERAL” Berbasis Adobe Animate CC

Sholikhah

2022

MOS

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Beberapa penelitian sebelumnya juga telah membuktikan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe mind mapping dapat meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa, baik di sekolah dasar (Cantona & Sudarma, 2020;Mukmin, 2017;Susanti & Ruqoyyah, 2021;Wulandari, 2014), di SMP (Agustin et al, 2018;Prianda, 2019;Purwanti et al, 2018;Umrotun, 2016), maupun di SMA (Istiawan et al, 2016;Kholifah et al, 2015;Safitri & Achmadi, 2018). Dengan demikian mind mapping dapat digunakan untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA dalam pembelajaran di setiap jenjang pendidikan dasar atau menengah.…”

unclassified

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Mind Maping Berbantuan Media Manipulatif Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa

2023

View full text Add to dashboard Cite

Pemahaman konsep merupakan kemampuan penting yang dimiliki siswa dalam mempelajarai IPA di sekolah dasar. Siswa yang memahami konsep IPA dapat mengetahui hubungan konsep satu sama lain sehingga bisa diterapkan untuk memecahkan masalah. Namun dari hasil observasi diketahui pemahaman konsep siswa kelas V SD 03 Puri Pati masih rendah. Penelitian ini bertujuan meningkatkan pemahaman konsep siswa dengan model pmebelajaran mind mapping berbantuan media manipulatif. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam empat tahapan, perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di kelas V SD 03 Puri Pati dengan subjek uji sebanyak 24 orang siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Hasil dari penelitian diperoleh bahwa pemahaman konsep siswa setelah menerapkan model mind mapping pada siklus I memperoleh nilai 75,0 dengan presentase 78% dan ketuntasan siswa mencapai 66%. Peningkatan hasil pemahaman konsep pada siklus II sebesar 82,25 dengan presentase 83% dan hasil presentase ketuntasan siswa sebesar 83%. Penerapaan model mind mapping dengan media manipulatif dapat meningkatakan pemahaman konsep pada materi sumber daya alam.

show abstract

“…Tidak seperti penerapan Mind Mapping terhadap pemahaman konsep matematis siswa yang telah banyak diteliti (Zulkarnain & Sari, 2016;Utami, Asnawati& Gunowibowo, 2016;Agustin, Syahbana & Paradesa, 2018), penerapan Mind web masih merupakan kajian yang langka. Salah satu penelitian yang pernah dilakukan adalah penelitian Yozana (2012) yang berkesimpulan bahwa Mind Web berpengaruh positif terhadap peningkatan pemahaman konsep matematis siswa.…”

unclassified

Penggunaan Strategi Mind Web untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa

Oktari

Putra

Putri

et al. 2018

JEMS

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbandingan pemahaman konsep matematika siswa yang diajar dengan strategi Mind Web dibandingkan dengan pemahaman konsep matematika siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi penelitian ini adalahsiswa kelas VIII SMP Negeri 26 Kerinci. Kelas sampel adalah kelas VIII A dan VIII B sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data yang berupa tes pemahaman konsep matematis berbentuk soal uraian yang telah disesuaikan dengan indikator pemahaman konsep matematis. Data hasil tes akhir dianalisis dengan menggunakan uji-t. Hasil uji t menunjukkan bahwa pemahaman konsep matematika siswa yang diajar dengan menggunkan Mind Web lebih baik daripada pemahaman konsep matematika siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional. The purpose of this study was to determine the comparison of students' mathematical concepts understanding that taught by the Mind Web strategy and students' that taught by conventional learning. This research was experimental research. The population in this research was all of the eighth-grade students OF SMP Negeri 26 Kerinci. The samples were VIII A and VIII B as the experimental group and the control group. The data collected by tests of mathematical concepts understanding in essay form that has been adapted to the indicators of mathematical concepts understanding. The data of the final test were analyzed using the t-test. The result of the t-test shown that students’ mathematical concepts understanding that taught by Mind Web was better than students’ mathematical concepts understanding that taught by conventional learning.

show abstract

Pengaruh Metode Mind Mapping Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Dan Motivasi Belajar Siswa SMP Negeri 5 Prabumulih

Cited by 4 publications

References 1 publication

Pengembangan Media Operasi Bentuk Aljabar “OPERAL” Berbasis Adobe Animate CC

Pengembangan Media Operasi Bentuk Aljabar “OPERAL” Berbasis Adobe Animate CC

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Mind Maping Berbantuan Media Manipulatif Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa

Penggunaan Strategi Mind Web untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa

Contact Info

Product

Resources

About