Pengaruh Literasi Informasi Terhadap Efektivitas Belajar Siswa

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan kausal.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh literasi informasi terhadap efektivitas belajar siswa. Data penelitian ini diperoleh dengan menggunakan kuisioner berskala lima untuk variabel literasi informasi dan efektivitas belajar siswa. Uji validitas instrumen literasi informasi dan efektivitas belajar siswa dihitung menggunakan rumus Koefisien Korelasi Product Moment Pearson dan untuk koefisien reliabilitas dihitung menggunakan rumus Alpha Cronbach. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Sukmajaya 5 Kota Depok yang berjumlah 143 siswa. Sampel yang diambil 60 siswa yang diperoleh menggunakan rumus Taro Yamane. Pengujian prasyarat analisis berupa uji normalitas (Liliefors). Setelah dari uji normalitas kemudian dilakukan pengujian homogenitas (Fisher). Data yang sudah dinyatakan normal dan homogen digunakan untuk menguji hipotesis yang hasilnya menunjukan terdapat pengaruh literasi informasi terhadap efektivitas belajar siswa. Teknik analisis regresi korelasi sederhana menghasilkan suatu model hubungan yang dinyatakan dalam bentuk persamaan regresi yaitu ? = X, dengan harga fhitung sebesar 25,21 lebih besar dari ftabel dengan taraf nyata 0,05 sebesar 4,01, dan konstribusi berdasarkan hasil penelitian sebesar 30%.Berdasarkan hasil penelitian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh literasi informasi terhadap efektivitas belajar siswa kelas V di Sekolah Dasar Negeri Sukmajaya 5 Kota Depok tahun pelajaran 2017/2018.Kata kunci :Literasi Informasi, Efektivitas Belajar Siswa.ABSTRACTThe study classified as research approach causal. The purpose of this study is to determine the effect of information literacy on the effectiveness of student learning. The data of this study were obtained by using a five-scale questionnaire for the variable literacy of information and the effectiveness of student learning. Test the validity of the instrument of information literacy and student's effectiveness is calculated using Product Moment Pearson Correlation Coefficient formula and for reliability coefficient calculated using Cronbach Alpha formula. The population in this study are the students of grade V of State Elementary School Sukmajaya 5 Depok City, amounting to 143 students. Samples taken by 60 students were obtained using Taro Yamane formula.Testing of prerequisite analysis in the form of normality test (Liliefors). After the test of normality then carried out testing homogeneity (Fisher). Data that has been expressed normal and homogeneous is used to test the hypothesis that the results show there is influence of information literacy on the effectiveness of student learning. The technique of simple correlation regression analysis yields a relationship model which is expressed in the form of regression equation that is ? = 49,97+0,56X, with price fcount 25,21 bigger than ftabel with real level 0,05 equal 4,01, and contribution based on research results of 30%.Based on the results of the above research, it can be concluded that there is impact of information literacy on the effectiveness of class V study at Primary School Sukmajaya 5 Depok year 2017/2018.Keywords :Information Literacy, Student Effectiveness.

Digital literacy communication model of ‘tular nalar’ curriculum during COVID-19

“…It can also be seen from PKK RW 69 women at MGA Housing Yogyakarta after being given digital literacy education, they had been able to respond in finding information that is a fact or a hoax. A way to evaluate information is through the Cekfact.com page to obtain the correct information (Muhajang and Pangestika, 2018). Verification can also be done by checking the source (authority) on credible media (members of the Press Council), on fact-finding sites, such as: www.turnbackhoax.id; join Facebook Groups, such as the Anti-Slander Forum, Hasut; install the Hoax Buster Tool application; as well as checking on Kalimasada (WhatsApp Mafindo) or chatbots for similar functions.…”

Literasi Informasi Dalam Kerangka Pengembangan Pendidikan Masyarakat

“…Beberapa konsep tersebut dapat dipilih untuk menajdi model literasi informasi yang tepat dan bisa digunakan oleh mahasiswa untuk mengakses informasi yang dibutuhkan dalam meningkatkan pemahaman dan mendukung peningkatan kapasitas kehidupan masyarakat (Pattah, 2014). Kemampuan pengelolaan informasi menjadi salah satu pendorong dalam efektivitas pembelajaran juga, karena warga belajar didorong untuk bisa memilah dan menyesuaikan program pembelajaran yang dibutuhkan dan disesuaikan dengan permasalahan belajar yang ada, sehingga warga belajar akan lebih memahami makna proses pembelajaran itu sendiri (Muhajang & Pangestika, 2018). Penggunaan metode pembelajaran yang tepat akan membangun kebermaknaan dan internalisasi nilai hasil pembelajaran yang lebih optimal, dibandingkan hanya sekedar menyampaikan informasi semata (Fitriana & Mulyono, 2019).…”

Dampak Diklat Terhadap Literasi Informasi Peserta Diklat

“…Literasi akan membantu peserta didik dalam memahami informasi teks, audio maupun visual dan membantu mereka dalam mencapai prestasi belajarnya. Hal ini sebagaimana hasil penelitian Fajarwati (2012) dan Muhajang & Pangestika (2018) yang menyimpulkan bahwa kemampuan literasi informasi peserta didik yang baik berpengaruh linear terhadap prestasi belajarnya.…”