Pengaruh Karakter Kerja Keras Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa Melalui Model Discovery Learning

Abstract

<p>Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh karakter kerja keras terhadap kemampuan literasi matematis siswa melaui pembelajaran model <em>discovery learning</em>. Jenis penelitian kuantitatif yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan <em>True experimental design</em> dengan bentuk <em>posttest-only control design</em>. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sanggau Ledo, Kalimantan Barat. Pengambilan data dengan melakukan tes kemampuan literasi matematis serta angket dan observasi untuk karakter kerja keras pada tiap sampel. Hasil penelitian menunjukan bahwa persamaan regresi mengambarkan persamaan regresi y ̂ = a + bx dimana a = 15.045 dan b = 0.830 sehingga dimasukan ke persamaan y ̂ = 15.045 + 0.830 x. nilai signifikansi sebesar 0.000 < 0.05. Sedangkan ketuntasan klasikal diperoleh nilai Zhitung = 1,89. dibandingkan ztabel = 1,645 dengan taraf kesalahan 5% atau 1,89 > 1,645, maka H0 ditolak. Artinya, proporsi siswa yang mendapat nilai TKLM lebih dari atau sama dengan KKM = 70 telah melampaui 75%. </p>

Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa pada Materi Statistika

“…Matematika juga sebagai ilmu universal yang mendasari perkembangan teknologi modern, mempunyai peran penting dalam berbagai disiplin ilmu dan mengembangkan daya pikir manusia. Buyung, B., & Nirawati, R. (2018) Dalam mengembangkan daya pikir manusia diperlukan beberapa proses keterampilan dalam belajar matematika.…”

Upaya Meningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X AK 3 SMK N 1 Mas Ubud dengan Menerapkan Model Discovery Learning Berbantuan LKS Terstruktur

“…Hal ini dikarenakan siswa model discovery learning berbantuan LKS terstruktur membuat siswa melakukan diskusi kelompok dengan optimal sehingga siswa pun terlibat lebih aktif dalam proses pembelajaran. Hal ini sejalan dengan pendapat (Buyung & Nirawati, 2018) yang menyatakan bahwa model discovery learning menjadikan siswa lebih aktif dalam pembelajaran karena siswa dituntut untuk mengkaitkan pengetahuan baru dengan pengetahuan yang dimiliki sebelumnya untuk menemukan konsep.…”

Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Pada Materi Trigonometri

“…Matematika merupakan ilmu yang terstruktur dan saling berkaitan antara satu topik dengan topik lainnya (Romli, 2016). Sebagai ilmu yang saling berkaitan, siwa harus memiliki kemampuan dalam menghubungkan antara topik di dalam matematika yang di kaitkan dalam kehidupan sehari -hari, menurut (Buyung, B., & Nirawati, R. 2018). Matematika mempunyai arti penting dalam membantu manusia menyelesaikan masalah pada kehidupan sehari-hari.…”