Pengaruh Efikasi Diri Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Kesiapan Belajar Mandiri Mahasiswa

Abstract

Perubahan pola belajar memberikan tuntutan pada mahasiswa yakni dengan keadaan percaya pada kemampuan sendiri, percaya bahwa kemampuan dapat tumbuh, dorongan ingin tahu, dorongan ingin sukses, serta dorongan ingin bekerjasama, kemudian berinisiatif, tekun, dan mandiri. Untuk itu, tujuan dari penelitian ini ialah mengetahui pengaruh efikasi diri dan motivasi berprestasi terhadap kesiapan belajar mandiri. Adapun rancangan penelitian yang digunakan ialah kuantitatif dengan desain korelasional. Jumlah sampel dalam penelitian ini sebanyak 488 mahasiswa. Instrumen yang digunakan berupa skala efikasi diri, skala motivasi berprestasi, dan skala kesiapan belajar mandiri. Analisis data dalam penelitian ini yakni analisi regresi berganda dengan melalui uji asumsi sebagai prasyarat. Hasil uji asumsi yang meliputi normalitas dan heteroskedastisitas telah dinyatakan layak. Kemudian, pada hasil analisis regresi berganda dengan nilai t hitung > t tabel maka, nilai efikasi diri sebesar 12,060 > 2,248 ini berarti bahwa H1 diterima. Selanjutnya, nilai motivasi berprestasi sebesar 5,992 > 2,248 ini berarti bahwa H2 diterima. Pada uji F simultan dengan nilai F hitung sebesar 90,524 > F tabel sebesar 1,195 yang artinya bahwa H3 diterima, maka ini diartikan secara simultan efikasi diri dan motivasi berprestasi berpengaruh terhadap kesiapan belajar mandiri. Dapat disimpulkan bahwa kesiapan belajar mandiri mahasiswa meningkat disebabkan adanya efikasi diri dan dorongan mencapai tujuan atau motivasi berprestasi. Sehingga, berdasarkan tujuan penelitian ini memberikan kontribusi berupa kesiapan belajar mandiri yang dimiliki mahasiswa dapat memperlancar proses pendidikan dalam situasi apapun.

The Effectiveness of Learning Guidance Service with Animation in Improving Students’ Learning Motivation

“…Learning motivation could be seen as students' internal and external motivation. The learning motivation may lead to one's willingness to adapt and and perform difficult jobs ( Purwanto, 2004, as cited in Mufidah et al, 2021).…”

Pengaruh Atraksi Wisata Dan Fasilitas Terhadap Keputusan Berkunjung Kembali Di Pantai Tongaci Sungailiat

“…Kembali memiliki nilai statistik skewness sebesar 0,642 (berada di antara -1,96 sampai 1,96) dan nilai statistik kurtosis sebesar 0,421 (berada di antara -1,96 sampai 1,96) sehingga data tersebar secara normal. Sampel pada penelitian ini sejumlah 397 responden yang dimana menurut Field (dalam Mufidah et al, 2021), apabila jumlah sampel yang akan diolah dalam suatu penelitian berukuran besar (lebih dari 200) maka hanya perlu melihat nilai statistik dari Skewness dan Kurtosis yang ada pada tabel tanpa perlu menghitung nilai signifikannya.…”

The Effectiveness of Guidance and Counseling Monopoly Media for Increasing Academic Self-Efficacy for High School Students

“…It should be noted that giving awards to students also affects their belief in their abilities. In achieving self-learning readiness, this is formed through a process of building self-confidence, which is also influenced by learning motivation (Mufidah et al, 2021).…”