Pengaruh Budaya Literasi terhadap Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar

Abstract

Kurangnya minat siswa dalam membaca, memicu terjadinya degradasi wawasan dan ilmu pengetahuan. Tujuan penelitian ini, guna mengetahui pengaruh, keterlaksanaan dan respon siswa terkait pembelajaran yang mengintegrasikan budaya literasi pada pembelajaran IPA kelas IV Sekolah Dasar. Sasaran penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV dengan jumlah siswa sebanyak 12 siswa untuk kelas eksperimen dan 12 siswa untuk kelas kontrol di SDN Wonokusumo VI Tahun Ajaran 2021/2022. Penelitian menggunakan rancangan pretest-postest control group. Kelompok eksperimen dikenakan perlakukan budaya literasi yaitu berupa pembiasaan membaca 15 menit sebelum pembelajaran dilaksanakan. Setelah menganalisis data, penulis menemukan bahwa keterlaksaan pembelajaran budaya literasi 100% terlaksa sesuai dengan RPP yang sudah dirancang oleh peneliti. Selain itu, penerapan budaya literasi mempunyai pengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPA. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai pada thitung yaitu [U1] 2,426 lebih besar dari nilai ttabelyaitu 2,075 atas dasar signifikan 0,05 diambil dari selisih nilai hasil belajar posttest dan pretest kelas eksperimen dan kontrol. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa penerapan budaya literasi mempunyai pengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPA dan mendapatkan respon positif dari guru [U1]jadikan satu paragfraf

Program Home Visit sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa SMP Negeri 2 Sumowono

“…Kompetensi literasi dan numerasi merupakan kompetensi yang mendasar karena menekankan pada kompetensi berpikir atau kemampuan menalar (Ate & Lede, 2022). Literasi diartikan sebagai melek huruf, kemampuan membaca, dan menulis serta kecakapan dalam membaca (Lestari et al, 2021) Sistem Home Visit diterapkan selama 6 minggu sebagai upaya dalam persiapan Asesmen Nasional (AN). Asesmen Nasional (AN) merupakan program penilaian terhadap mutu setiap satuan pendidikan yaitu sekolah, madrasah, dan program kesetaraan pada jenjang sekolah dasar dan menengah (Novita et al, 2021).…”

Problems and Solutions for Literacy Development of 5th Grade Elementary School Students Amidst Covid-19 Pandemic Era in Mandailing Natal Regency

“…By reading over and over, students can read very well automatically. (Lestari et al, 2021) promoted culture of literacy on science learning results at the elementary school level. It is in line when a teacher gives a concrete example as what they read in the textbooks.…”

“…"Give fair turn/chance for students to read. Provide reading corner in each classroom (N.7) "Beside read at the library, coordinating with students' parents who live around the school or close to teachers' house (N.8) (Lestari et al, 2021) stated that the culture of literacy can function as a tool in the teaching-learning process to broaden students' insights, to enrich vocabulary mastery, to force writing exercise, and to grow reading interest since early childhood. Respondent (N.13) spoke a unique program namely 10 minutes reading books before entering the classroom for class 1 to class 6.…”

“…(Faizah, 2016) asserted that literacy is a skill of understanding, accessing intelligence with a sequence of activities such as reading, writing, speaking. (Lestari et al, 2021) stated that the culture of literacy can function as a tool in the teaching-learning process to broaden students' insights, to enrich vocabulary mastery, to force writing exercise, and to grow reading interest since early childhood. The aforementioned notions can be concluded that literacy is a basic skill for human beings to understand anything by doing several activities for instance listening, speaking, reading, and writing.…”

“…The difference is, this current study is identifying problems of literacy in elementary schools level arising during the covid-19 pandemic and finding out the solutions through interviewing 23 teachers in 23 different elementary schools in Mandailing Natal regency. (Lestari et al, 2021) did research on the effect of the culture of literacy on science learning results at the elementary school level. (Utami & Desstya, 2021) also conducted a study on analysis of science literacy domain in the textbooks of 5th-grade elementary school, particularly on theme 4 written by Ari Subekti at elementary school.…”