Penerapan Permainan Origami untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa di MIM Pepe, Klaten

Abstract

Kreativitas anak tidak didapatkan sejak peserta didik lahir, namun kreativitas anak dapat dikembangkan melalui sebuah kegiatan atau pelatihan yang terbimbing. Meningkatkan kreativitas pada siswa sebagai suatu upaya untuk mengembangkan keterampilan dan memacu rasa ingin tahu anak. Peran Pendidikan formal di sekolah cukup besar dalam hal ini, dimana sekolah menjadi sarana pengembangan kreativitas anak yang tentunya tidak lepas dari peran pendidik. Oleh karena itu, pendidik berperan penting dalam pengembangan keterampilan siswa MIM PEPE dalam berkreativitas, didukung dan dikelola dengan baik. Hal ini dapat dicapai jika siswa dan guru dapat berkolaborasi secara baik untuk mencapai suatu tujuan yang dirancang bersama. Data menunjukkan bahwa banyak siswa MIM PEPE yang belum semua dapat mengembangkan kreativitas dan skillnya. Faktor utama yang mendorong keberanian siswa untuk meningkatkan kreativitasnya adalah bimbingan guru dan fasilitas yang memadai untuk pengembangan siswa. Rasa percaya diri pada siswa dalam meningkatkan skill personalnya merupakan tanggung jawab siswa itu sendiri dan tentunya didampingi oleh peran guru. Tujuan dari pengabdian ini adalah untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam mengembangkan kreativitasnya. Subjek dalam pengabdian yaitu siswa kelas 1, 2 dan 3. Adapun objek pengabdiannya adalah kemampuan kreativitas peserta didik. Hasil pengabdian ini menunjukkan bahwa kreativitas anak dapat berkembang disertai dengan peran guru.

Peningkatan Kreativitas Anak Berkebutuhan Khusus Melalui Hasta Karya dari Sapu Tangan

“…Karena sebagian besar anak berkebutuhan khusus akan mengalami emosional yang tinggi, yang dapat mengakibatkan anak sulit untuk mengikuti perintah yang diberikan dan sulit untuk mengungkapkannya kepada orang tua atau pengasuhnya (Susanto & Wijaya, 2021). Maka dari itu, anak berkebutuhan khusus harus selalu dibiasakan untuk melakukan sesuatu gerakan dasar dan selalu di asah agar di kemudian hari bisa menguasai gerakan dengan baik dan benar (Wardhani et al, 2020) Perkembangan merupakan suatu keadaan bertambah dari segi kepribadian, keterampilan, pikiran dan pengetahuannya (Supriyatna & Suwarni, 2017). Perkembangan kreativitas anak dapat dilakukan melalui berbagai aktivitas dalam keseharian melalui seni dan music (Muqtadiroh et al, 2018).…”

“…Kreativitas anak dapat dioptimalkan menggunakan media pembelajaran, salah satunya menggunakan seni origami. Menurut (Wardhani et al, 2020) kegiatan di dalam seni origami terdapat macam-macam aktivitas tangan meliputi memegang, membalik, memutar, mengambil, dan melipat kertas yang dapat meningkatkan kemampuan motorik pada anak. Menurut (Diana et al, 2024) sapu tangan sangat efektif diberikan pada anak untuk meningkatkan perkembangan motoriknya.…”

Pemanfaatan Kain Flanel sebagai Media Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini

“…Kreativitas personal individu dapat dikatakan skill dari lahir dan juga dapat diasah serta dilatih. Setiap diri manusia memiliki tingkat kreativitas yang berbeda (Wardhani et al, 2020). Meningkatkan kreativitas anak merupakan salah satu arah pengembangan aspek perkembangan dan potensi anak.…”