Penerapan Media Game Ular Tangga Digital untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik

Abstract

Kurikulum 2013 lebih menekankan keaktifan peserta didik, namun penerapan pembelajaran masih berpusat pada guru. Salah satu penyebab adalah kurangnya penggunaan media pembelajaran. Oleh sebab itu perlu dilakukan upaya dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan menumbuhkan keaktifan siswa dengan penggunaan media ular tangga digital. Metode penelitian tindakan kelas digunakan dalam penelitian ini. Subjek penelitian siswa kelas IV berjumlah 35 siswa. Penelitian ini dilakukan dengan 2 siklus, yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Siklus 2 dilakukan, apabila pada siklus 1 belum mencapai indikator keberhasilan pembelajaran. Pengumpulan data dan analisis data dilakukan dari hasil pelaksanaan pembelajaran dan observasi yang dilakukan kolaborator. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar dan perubahan sikap dengan penggunaan media game ular tangga digital. Peningkatan tersebut dibuktikan dengan angka rata-rata siklus 1, yaitu 74,42 meningkat menjadi 84,02 pada siklus 2, artinya terjadi peningkatan 9,6. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media ular tangga digital dapat meningkatkan hasil belajar dan adanya perubahan aktivitas siswa pada proses pembelajaran. Hal ini dapat dikatakan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media baik itu ular tangga digital maupun media pembelajaran lainnya dapat mengubah pembelajaran menjadi lebih aktif

Peran Kampanye 'Ular Tangga Aksi Antikorupsi' sebagai Media Belajar di SDN 11 Jimbaran

“…Anak sebagai generasi masa depan memiliki peranan yang sangat penting dalam membangun masyarakat yang berintegritas dan berkeadilan. Melalui pendidikan dan kampanye yang tepat, nilai-nilai antikorupsi dapat ditanamkan dalam diri mereka sejak dini (Novita, 2020). Penggabungan pendidikan anti-korupsi, dengan mengoptimalkan integritas intelektual, kritis, dan etika pelajar dapat menghasilkan individu dengan semangat anti-korupsi (Dirwan, 2019) Pendidikan pemberantasan korupsi harus berupa persinggungan antara pendidikan karakter dan pendidikan kewarganegaraan sebagai nation and character building (Komalasari & Saripudin, 2015).…”

Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Content Video Pada Pembelajaran Konsep Dasar Sains Mahasiswa

“…Menurut Subahan & Ismail (2017), keterampilan pemrosesan informasi yang beragam berhubungan dengan kemampuan mahasiswa untuk menilai, mengatur, menyerap, dan menggunakan informasi efektif dan menekankan peran aktif dan kreativitas berpikir mahasiswa dalam mengembangkan pemahaman. Pengembangan media pembelajaran berupa content video bisa meningkatkan motivasi belajar pada pembelajaran sains, selain itu pembelajaran berbasis media digital maupun media pembelajaran lainnya dapat mengubah pembelajaran menjadi lebih aktif (Novita et al, 2020). Melalui media berbasis komputer dengan ragam video juga meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran (Zutiasari, 2021).…”

Pengembangan Media JESSTAR Sebagai Media Pembelajaran Tematik Tema 9 Kelas VI SD

“…Pada pengembangan media tersebut diketahui bahwa penggunaan media berbasis permainan mampu meningkatkan semangat belajar siswa dan memudahkan siswa dalam memahami materi pelajaran IPA. Penelitian ketiga adalah penelitian tentang penerapan media gam ular tangga digila untuk menigkatkan hasil belajar tematik (Novita et al, 2020). Dari penelitian tersebut, media yang digunakan merupakan media yang membantu guru dalam melaksanakan pembelajaran tematik.…”