Penerapan Literasi Baca-Tulis Dan Literasi Numerasi Di Kelas Bawah Sekolah Dasar

Abstract

Dalam budaya literasi kaitanya sangat erat dengan dunia pendidikan. Untuk meningkatkan prestasi generasi muda dalam mencapai kesuksesan penguasaan literasi merupakan indikator yang sangat. Kurangnya bahan bacaan dan praktik literasi yang belum sesuai dinilai sebagai faktor penyebab rendahnya literasi masyarakat Indonesia. Mendeskripsikan penerapan literasi di sekolah dasar merupakan tujuan dari penelitian ini. Pada penelitian menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan program gerakan literasi di sekolah yang sudah dilaksanakan secara konsisten yaitu: (1) Program literasi ada 3 kali dalam sepekan. (2) Litarsi baca-tulis berbahasa Indonesia dan Inggris. (3) literasi numerasi.

Analisis kemampuan literasi numerasi mahasiswa pada implementasi program kampus mengajar

“…Langkah Polya (1973a) bisa dijadikan alternatif untuk mengakomodasi indikator literasi numerasi ke dalam langkah-langkah yang sistematis untuk mengamati kemampuan literasi numerasi dalam memecahkan masalah. Bentuk informasi yang dapat dianalisis dalam literasi numerasi berupa teks, tabel (Setiawati et al, 2023), dan gambar (Susanti, Prameswari, & Anawati, 2022). Berdasarkan paparan tersebut, perlu dilakukan penelitian untuk menganalisis kemampuan literasi numerasi mahasiswa melalui proses pemecahan masalah Polya (1973a) yang dikombinasikan dengan indikator literasi numerasi dari Han et al (2017) dalam bentuk informasi berupa teks, gambar dan tabel.…”