Pendidikan Kecakapan Hidup Pada Sekolah Dasar Berbasis Kewirausahaan

Abstract

Abstrak: Kajian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pendidikan kecakapan hidup pada jenjang pendidikan sekolah dasar, utamanya terkait pendidikan kecapakan hidup yang berbasis kewirausahaan. Kajian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif, kemudian dijabarkan dengan metode deskriptif. Informan dalam kajian ini adalah guru Sekolah Dasar sebanyak 3 orang. Teknik penentuan informan dalam kajian ini menggunakan metode purposive sampling, dengan ketentuan kriteria informan antara lain (1) berprofesi sebagai guru atau tenaga pengajar dengan masa kerja minimal 3 tahun dan (2) bertugas di jenjang pendidikan sekolah dasar. Setelah dilakukan eksplorasi secara kualitatif, didapatkan hasil bahwa guru di Sekolah Dasar Negeri 72 Pakalu II belum memahami secara mendalam terkait dengan pendidikan kecakapan hidup berbasis kewirausahaan, dan juga belum menanamkan pendidikan kecakapan hidup khususnya yang terkait dengan kecakapan hidup general (GLS). Abstract: This study aims to determine the implementation of life skills education at the elementary school level, especially related to entrepreneurship-based life skills education. This study was conducted using a qualitative approach, then described by a descriptive method. The informants in this study were teachers at the 72 Pakalu II State Elementary School in Maros Regency. The technique of determining the informants in this study used the purposive sampling method, with the provisions of the informant's criteria, including (1) having a profession as a teacher or teaching staff with a minimum period of 3 years of service and (2) serving at the elementary school education level. After conducting a qualitative exploration, it was found that the teachers at SD Negeri 72 Pakalu II did not understand in depth related to entrepreneurship-based life skills education, and also had not instilled life skills education, especially those related to general life skills (GLS).

How Do Teacher Creativity, Parental Guidance, Learning Methods and Interest in Learning Affect the Quality of Student Learning in Elementary Schools?

“…This is where teachers are required to provide various learning media through their creativity so that students in learning can develop self-efficiency. Meanwhile, improving the quality of students is more directed to the learning strategies provided by the teacher which will encourage an emotional, social and cognitive involvement of students (Lindner & Schwab, 2020;Miranda et al, 2021).…”

Pengembangan Pembelajaran Kecakapan Hidup Berbasis Karakter Kewirausahaan pada Jenjang Sekolah Dasar

“…Lokus penelitian dilakukan di SDN 90 Mattumpu, Kabupaten Sinjai, Sulawesi Selatan. Kajian ini diperlukan untuk mengisi kesenjangan kajian pendidikan kecakapan hidup pada jenjang sekolah dasar yang selama ini hanya berfokus pada kecakapan hidup general (Floris & Pillitu, 2019;Hassi, 2016;Miranda et al, 2021)…”

“…Berdasarkan hal tersebut, pendidikan karakter kewirausahaan merupakan bagian yang tidak terpisahkan dalam membentuk kecakapan hidup peserta didik sejak dini. Pendidikan kewirausahaan merupakan salah satu alternatif pilihan yang dapat diajarkan melalui pembelajaran di sekolah (Miranda et al, 2021). Karakter bangsa merupakan bagian dari sumber daya manusia (SDM) karena hal tersebut sangat menentukan kemajuan suatu negara.…”

“…Siswa ditawari kesempatan untuk membuat karya mereka sendiri dan guru memberikan arahan terkait dengan karya tersebut. Guru juga dapat memberikan pengahargaan terkait ide-ide terbaik siswa sehingga siswa senang yang berdampak pada peningkatan imajinasi mereka (Miranda et al, 2021).…”

“…Karakter kewirausahaan diinternalisasikan dalam mata pelajaran lainnya melalui penyusunan perangkat pembelajaran untuk memberikan karakter kewirausahaan kepada peserta didik. Perkembangan sikap kewirausahaan dimungkinkan dengan menggabungkan mentalitas berwirausaha di masing-masing mata pelajaran, latihan ekstra kurikuler, lingkungan sekitarnya, dan budaya sekolah (Miranda et al, 2021) berpegang pada beberapa kemampuan yang harus digerakkan oleh siswa untuk memiliki jiwa wirausaha, yang meliputi kemampuan ilmiah, kemampuan pengembangan diri, dan kemampuan bisnis (Miranda et al, 2021). Uraian di atas menunjukkan bahwa karakter kewiraushaaan yang mulai dididik di tingkat sekolah dasar adalah unik karena kewirausahaan disesuaikan dengan tingkat perkembangan kognitif peserta didik.…”