Pendidikan Karakter Untuk Siswa Sd Dalam Perspektif Islam

Aeni, Ani Nur

doi:10.17509/mimbar-sd.v1i1.863

Cited by 80 publications

(88 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Methods of practice and habituation were applied through these activities. Habituation method was one of the effective methods in terms of character education (Aeni, 2014) which was also in line with the research conducted by Hasibuan & Rahmawati (2019).…”

Section: Incidental Activitiessupporting

confidence: 77%

The Implementation of Character Education in Islamic Boarding School

Hidayat

Bujuri

2020

JLP

View full text Add to dashboard Cite

Abstract:The aim of this research was to find out the implementation of character education in Islamic boarding school (Ponpes) of Ibnul Qoyyim in Yogyakarta and Al-Hidayah in Jambi. The method used of this research was qualitative method with case study approach. The data were obtained through interview, observation, and documentation. The research subjects were selected using purposive sampling. Data analysis technique used referred to Miles and Huberman model, namely reducing data, displaying data, and concluding. The findings indicated that there were similar methods applied to teach character education in both Ponpes. Both of them integrated vision, mission, and all activities program into character education values through co-curricular, intracurricular, extracurricular, and habituation. Islamic students (Santri) practiced the values such as religious, politeness, discipline, honest, hard work, independent, responsible, mutual help, tolerant, caring the social environment in daily activities. The minimum control was able to give opportunity for Santri to avoid negative behavior. The character education which was programmed and integrated to all activities in those Ponpes was quite effective to build Islamic students’ character which needed intensive collaboration between parents and society to educate and to control Santri when they were outside Ponpes area.Abstrak:Tujuan penelitian ini adalah untuk mempelajari pelaksanaan pendidikan karakter di pesantren Ibnul Qoyyim di Yogyakarta dan Al-Hidayah di Jambi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan menggunakan studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian dipilih menggunakan purposive sampling. Teknik analisis data yang digunakan mengacu pada model Miles dan Huberman, yaitu mereduksi data, menampilkan data, dan menyimpulkan. Hasil penelitian menunjukkan adanya kesamaan metode yang digunakan kedua Ponpes tersebut. Keduanya mengintegrasikan visi, misi, dan program kegiatan ke dalam nilai-nilai pendidikan karakter melalui ko-kurikuler, intrakurikuler, ekstrakurikuler, dan habituasi. Santri mempraktikkan nilai-nilai seperti agama, kesopanan, disiplin, jujur, kerja keras, mandiri, bertanggung jawab, saling membantu, toleran, peduli terhadap lingkungan sosial dalam kehidupan sehari-hari. Kontrol minimum mampu memberi kesempatan bagi Santri untuk menghindari perilaku negatif. Pendidikan karakter yang diprogramkan dan terintegrasi ke semua kegiatan di Ponpes cukup efektif untuk membangun karakter Santri yang membutuhkan kolaborasi intensif antara orang tua dan masyarakat untuk mendidik dan mengontrol Santri ketika mereka berada di luar wilayah Ponpes.

show abstract

Section: Incidental Activitiessupporting

confidence: 77%

The Implementation of Character Education in Islamic Boarding School

Hidayat

Bujuri

2020

JLP

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Berjalannya manusia yang berkarakter akan indah dan membuat orang lain menjadi enak untuk melihatnya, karena gaya berjalannya tidak menunjukkan keangkuhan. Sebaliknya, orang yang berjalan dengan penuh keangkuhan dan menengadahkan wajahnya disertai dengan membusungkan dada, akan membuat orang lain merasa tidak sedap untuk melihatnya (Aeni, 2014).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Keteladanan Sebagai Metode Pendidikan Karakter

Munawwaroh¹

2019

Jurnal Penelitian Pendidikan Islam

View full text Add to dashboard Cite

Education includes character education, which is a deliberate process to instill character in students. Character education is very important, because with character, humans will be noble and become special beings compared to other creatures and even fellow human beings. Because of the very importance of character education, the existence of a method to achieve it also becomes very important. This study aims to elaborate exemplary methods in character development. By using library research and reflection methods, this research found that modeling is the most important and most effective character education method provided that: it is comprehensively carried out by educators in each educational environment; conducted together with other educational methods; and shown in three aspects: cognitive, affective, and psychomotor.

show abstract

“…Temuan ini menunjukkan perkembangan karakter dan hasil belajar yang ditunjukkan siswa meningkat secara positif. Karakter merupakan nilai dasar yang membentuk pribadi yang dipengaruhi oleh heriditas dan lingkungan yang menjadi ciri pembeda seorang individu (Ani, 2014). Sedangkan Hasil belajar merupakan perubahan yang terjadi pada ranah koqnitif, afektif dan psikomotor siswa.…”

Section: Pembahasan Hipotesis IIIunclassified

Karakter dan Hasil Belajar PKn Dalam Pembelajaran VCT Berbantuan Media Audio Visual

Ardika

Agustiana

Dibia

2020

JABI

View full text Add to dashboard Cite

Rendahnya karakter dan hasil belajar PKn siswa akibat kurang efektifnya penggunaan model dan media pembelajaran menjadi alasan penelitian ini dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model Value Clarification Teknique (VCT) berbantuan media audio visual terhadap karakter dan hasil belajar PKn siswa kelas V di SDN Gugus IV Kecamatan Negara Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain pos-tes only control grup design. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas V SD Gugus IV Kecamatan Negara berjumlah 170 orang dengan jumlah sampel 74 siswa ditentukan berdasarkan kelompok (intact grup) dengan teknik cluster random sampling. Data karakter siswa dikumpulkan dengan kuesioner dan hasil belajar PKn siswa di kumpulkan dengan tes objektif. Teknik analisis menggunakan analisis deskriptif dan manova. Hasil perhitungan skor rata-rata karakter 85.10 termasuk kategori sangat baik dan hasil belajar PKn 81.90 termasuk kategori sangat baik, sedangkan perolehan skor pada kelas kontrol yaitu rata-rata skor karakter 80.29 termasuk kategori sangat baik dan hasil belajar PKn 68.14 termasuk kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat diambil kesimpulan bahwa model pembelajaran VCT berbantuan media audio visual berpengaruh positif terhadap karakter dan hasil belajar PKn siswa. Model ini dapat dijadikan sebagai salah satu pilihan alternatif oleh guru untuk menciptakan proses pembelajaran yang efektif.

show abstract

Pendidikan Karakter Untuk Siswa Sd Dalam Perspektif Islam

Cited by 80 publications

References 0 publications

The Implementation of Character Education in Islamic Boarding School

The Implementation of Character Education in Islamic Boarding School

Keteladanan Sebagai Metode Pendidikan Karakter

Karakter dan Hasil Belajar PKn Dalam Pembelajaran VCT Berbantuan Media Audio Visual

Contact Info

Product

Resources

About