Pencapaian Pada Aspek Perkembangan Anak Usia 3-4 Tahun Berdasarkan Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pencapaian pada aspek perkembangan anak usia 3-4 tahun berdasarkan standar pendidikan nasional pendidikan anak usia dini (PAUD) dan memberikan stimulus awal terhadap hambatan yang dialami anak dalam indikator pencapaian pada aspek perkembanagan anak usia dini. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif jenis deskriptif dengan subjek penelitian tiga anak. Data dikumpulkan menggunakan observasi, wawancara dan beberapa rangkaian pemberian stimulus untuk mendukung anak dalam memunculkan respon terhadap indikator pencapaian perkembangan yang hendak dicapai mulai dari aspek perkembangan nilai agama dan moral, fisik-motorik, kognitif, bahasa, sosial-emosional, hingga pada aspek perkembangan seni. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga subjek IJ, RA dan SY sudah mampu melakukan beberapa indikator pencapaian yang terdapat dari beberapa aspek perkembangan anak usia dini. Implikasi penelitian ini hendaknya diberikan stimulus secara simultan pada indikator yang belum tercapai. Pola asuh dan pemberian stimulus dari keluarga dan lingkungan sekitar.

Analisis Perkembangan Motorik Kasar Anak di Taman Kanak – Kanak Buton Selatan

“…Keterampilan motorik anak usia 3-6 tahun menurut indikator Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak, mencakup kemampuan anak untuk melakukan: 1) naikturun tangga atau tempat yang lebih tinggi dengan kaki bergantian; 2) berlari sambil membawa sesuatu yang ringan; 3) meniti di atas papan yang cukup lebar; 4) meniru gerakan senam sederhana seperti menirukan gerakan pohon, kelinci melompat; 5) melompat turun dari ketinggian kurang lebih 20 cm (di bawah tinggi lutut anak); dan 6) berdiri dengan satu kaki (Patiung et al, 2019). Keterampilan motorik kasar anak yang berhubungan dengan gerak lokomotor dan gerak koordinasi anak mencakup ketahanan, kecepatan, kelenturan, ketangkasan, keseimbangan, dan kekuatan.…”

Strategi Pencapaian Perkembangan Anak Di Taman Kanak-Kanak Dwijendra Mataram

“…Dalam bentuk formal, PAUD juga bisa berbentuk Taman Kanak-Kanak (TK) (Rozalena & Kristiawan, 2017) Penelitian dari Dahlia Patiung dkk yang berjudul "Deteksi Dini Pencapaian Perkembangan Anak Usia 3-4 Tahun Berdasarkan Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini" menunjukkan bahwa subjek penelitian yang berjumlah tiga orang mengalami perkembangan yang sangat baik pada keenam aspek perkembangan (nilai agama dan moral, fisik-motorik, kognitif, Bahasa, sosial-emosional, dan seni) yang tiada lain disebabkan adanya pola asuh yang tepat dari orang tua dan pemberian stimulus yang tepat pada semua aspek perkembangan disamping didukung oleh motivasi dari orang sekitar lingkungan (Patiung et al, 2019).…”

“…Berdasarkan hal tersebut, melalui penelitian ini peneliti akan membahas strategi guru dalam pencapaian perkembangan anak di TK Dwijendra Mataram, yang bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran yang berlangsung dalam upaya mencapai tujuan pendidikan PAUD mengacu pada Standar Nasional PAUD. Ada tiga indikator yang bisa dijadikan tolok ukur tercapainya perkembangan anak pada nilai agama dan moral, yaitu: (1) mampu mengetahui adanya perilaku yang saling berlawanan, seperti benar-salah, baik-buruk, dan lain sebagainya; (2) mampu mengetahui makna sebuah kasih sayang terhadap makhluk ciptaan Tuhan; dan (3) mampu menirukan pelantunan doa (Patiung et al, 2019).…”

Aktivitas Permainan Estafet Bola Modifikasi untuk Meningkatkan Keterampilan Motorik Kasar Anak Usia 3-4 Tahun

“…Keterampilan motorik anak usia 3-4 tahun menurut indikator Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak, mencakup kemampuan anak untuk melakukan: 1) naikturun tangga atau tempat yang lebih tinggi dengan kaki bergantian; 2) berlari sambil membawa sesuatu yang ringan; 3) meniti di atas papan yang cukup lebar; 4) meniru gerakan senam sederhana seperti menirukan gerakan pohon, kelinci melompat; 5) melompat turun dari ketinggian kurang lebih 20 cm (di bawah tinggi lutut anak); dan 6) berdiri dengan satu kaki (Patiung et al, 2019). Keterampilan motorik kasar anak yang berhubungan dengan gerak lokomotor dan gerak koordinasi anak mencakup ketahanan, kecepatan, kelenturan, ketangkasan, keseimbangan, dan kekuatan.…”