Pembinaan Karakter Melalui Keteladanan Guru Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Islam Al Azhar Yogyakarta

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap pembinaan karakter melalui keteladanan guru Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Islam Al Azhar Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian adalah guru Pendidikan Kewarganegaraan dan Kepala Sekolah di Sekolah Islam Al Azhar Yogya-karta. Pengumpulan data dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber. Analisis data dilakukan secara kualitatif melalui tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Islam Al Azhar Yogyakarta melakukan pendidikan karakter melalui keteladanan berupa tutur kata, ciri kepribadian, sikap, dan penampilan yang sesuai dengan karakter religius, disiplin, demokratis, semangat kebangsaan, cinta tanah air, cinta damai, peduli lingkungan, dan peduli sosial.Kata Kunci: pembinaan karakter, keteladanan guru, pendidikan kewarganegaraan BUILDING CHARACTER THROUGH THE EXAMPLE OF CITIZENSHIP EDUCATION TEACHERS IN AL AZHAR ISLAMIC SCHOOL OF YOGYAKARTAAbstract: This research aims to reveral the character building through the example of citizenship education teachers in Al Azhar Islamic School of Yogyakarta. This research was qualitative research using the descriptive approach. The subjects of the research were citizenship education teachers and principal of Al Azhar Islamic School of Yogyakarta. The data were collected through interviews, observation, and documentation. The data validation was done by triangulation. The result of this study is as follows citizenship education teachers in Al Azhar Islamic School of Yogyakarta build student's character through the exemplary form of speech, personality traits, attitudes, and performance of being suitable for the character of religiousity, discipline, democracy, the spirit of nationalism, patriotism, love of peace, environmental care, and care of society.

Positive Character Education Values Found in Simba, The Lion King (1994) Movie

“…Nationalistic is an act, behaviour that always respecting and showing appreciation to the country in which it related with putting nation's importance at the first place (Danang & Marzuki, 2016). This character shows 4 times during the film.…”

Keteladanan Pengasuh dan Peran Orang Tua dalam Pembentukan Karakter Santri Tarbiyatul Athfal Tegalrejo Magelang

“…Keteladanan pengasuh berperan penting karena pengasuh merupakan figur sentral dalam pendidikan pesantren, sehingga semua tindakan dan perkataannya menjadi panutan bagi seluruh stakeholder pondok pesantren termasuk para peserta didiknya (Saihu & Rohman, 2019). Keteladanan tidak hanya memberi contoh namun juga sebagai penguat moral bagi para peserta didik dalam berperilaku dan bersikap (Prasetyo, Marzuki, & Riyanti, 2019).…”

“…Beberapa teladan yang diberikan pengasuh dalam pendidikan karakter diantaranya adalah disiplin. Jika pengasuh memberikan contoh untuk selalu disiplin maka peserta didik akan tepat waktu dalam beribadah, tidak terlambat untuk datang ke sekolah, tidak pernah absen/tidak masuk kelas tanpa keterangan, tepat waktu mengerjakan dan mengumpulkan tugas sekolah, keluar masuk kelas minta izin guru, menaati kontrak belajar, role of class, peraturan pesantren, dan selalu memakai seragam sesuai jadwal (Prasetyo, 2016).…”

Konstruksi Pendidikan Karakter Siswa Melalui Keteladanan Guru Di Sekolah

“…Sekolah menjadi tempat yang cukup efektif untuk proses internalisasi pendidikan karakter setelah keluarga, itu senada dengan yang dituturkan Mulyasa, pendidikan karakter di sekolah, lebih menekankan kepada penciptaan lingkungan, keteladanan, serta pembiasaan. Adapun strategi dalam pengembangan pendidikan karakter, bisa melalui berbagai kegiatan, di sekolah, di kelas, atau di luar sekolah atau Masyarakat (Prasetyo et al, 2019).…”

“…Teladan ialah berupa perilaku/sikap guru ketika memberi contoh dengan tindakan tindakan baik, sehingga diharapkan menjadi panutan bagi siswa dan bisa mempengaruhi pembentukan karakter, siswa (Prasetyo et al, 2019). Dari pengertian di atas, dapat dipahami bahwa guru menjadi aktor utama dalam memberikan teladan ketika di sekolah.…”