Pemberdayaan Guru Dalam Literasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Syofyan, Harlinda; Susanto, Ratnawati; Wijaya, Yeni Duriana; Vebryanti, Vebryanti; P, Melinda Tesaniloka

doi:10.23887/ijcsl.v3i3.20816

Cited by 10 publications

(7 citation statements)

References 11 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Considering the strategic role of teachers in improving and developing students' scientific literacy skills through the learning process. This is as stated by Syofyan et al, (2019) that the teacher has a central role in learning in the classroom. Because what is instructed by the teacher will usually be carried out by the students.…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 80%

Analysis of Science Literacy Ability and Teachers' Capability in Implementation of Learning by Science Literacy Oriented in Islamic Kindergarten at Bangko City

Aisyah¹,

Widdah

Sukarno

2021

jppipa, pendidikan ipa, fisika, biologi, kimia

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to determine the analysis of scientific literacy skills and the ability of teachers in developing science literacy-oriented learning in Islamic Kindergartens in Bangko City. This study uses a quantitative approach with survey techniques. Data analysis was carried out by means of quantification on each measured aspect and continued with descriptive analysis. Based on the data and discussion as described above, at the end of this study it can be concluded that in general the ability of Islamic Kindergarten teachers in Bangko City is evenly distributed in each category. The scientific literacy ability of teachers with category "A" is 8 people or about 22.22%. There are 9 teachers with literacy ability categories "B" and "C" each or about 25%, while the rest, as many as 10 people or around 27.78% are categorized as "D". In the aspect of teacher ability in developing science literacy-based learning, it is dominated by teachers with the ability category "D", as many as 12 people or about 33.33%, then followed by teachers with category "B" abilities as many as 10 people or about 27.27%. In the third place are teachers with the ability category "C" as many as 9 people or about 25%, and the rest are teachers group with category "A", which is as many as 5 people or about 13.89%. Therefore, the improvement and development of teachers' scientific literacy skills still needs to be improved

show abstract

Section: Resultsmentioning

confidence: 80%

Analysis of Science Literacy Ability and Teachers' Capability in Implementation of Learning by Science Literacy Oriented in Islamic Kindergarten at Bangko City

Aisyah¹,

Widdah

Sukarno

2021

jppipa, pendidikan ipa, fisika, biologi, kimia

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Syofyan H, dkk melakukan kegiatan yakni memberdayakan guru dalam kegiatan literasi. Hal ini dikarenakan guru memiliki peran penting dalam proses pembelajaran di kelas karena guru dapat berperan sebagai arsitek sekaligus sutradara di kelasnya masing-masing [10] [11]. Handayani, dkk mengungkapkan guru dapat merancang pembelajaran yang mendorong siswa untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa.…”

Section: Kementerianunclassified

Literasi Numerasi dan Pengembangannya Bagi Guru di Kecamatan Tehoru

2023

View full text Add to dashboard Cite

Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat yang dilaksanakan di Sekolah Menengah Atas Negeri 9 Tehoru bertujuan untuk menambah pengetahuan guru-guru khususnya guru Sekolah Dasar mengenai literasi numerasi dan pengembangan literasi numerasi di tingkat kelas serta tingkat sekolah. Kegiatan ini dilakukan dengan menggunakan beberapa metode yaitu ceramah bervariasi, demonstrasi, dan workshop. Kegiatan ini sesuai dengan keinginan para guru yang pada saat wawancara mengaku butuh penjelasan terkait literasi numerasi dan cara mengembangkannya. Jumlah guru yang mengikuti kegiatan ini adalah 56 orang dengan persentase kehadiran 93,3% berasal dari 19 Sekolah Dasar yang berada di Kecamatan Tehoru. Hasil angket diperoleh tingkat kepuasan peserta kegiatan mencapai 89,3%. Persentase tingkat kemudahan memahami materi sebesar 91,3% sedangkan tingkat manfaat materi bagi guru peserta kegiatan adalah 90,5%.

show abstract

“…Untuk itu sekolah diwajibkan menjalankan operasional sekolahnya masing-masing melalui Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) yang dilakukan secara daring dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dengan bantuan jaringan internet (Ratih; Syofyan, 2021); (Syofyan. Harlinda;Vebryanti;Yeni.Rahmania, 2020).…”

Section: Our Focus: Social Serviceunclassified

Bertahan dalam Pandemi dan Menciptakan kembali Pendidikan di Masa Depan

Syofyan¹

2022

kangmas

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Inspirasi dalam mengabdikan diri kepada masyarakat dalam hal berbagi ilmu untuk kemajuan bersama sesama Dosen dalam institusi juga dilakukan sebagai tugas seorang Dosen, sebagai kegiatan yang telah rutin diselenggarakan di berbagai institusi dan komunitas. Program kegiatan berbagi pengalaman dan berbagi ilmu dalam realisasi kerjasama antara Universitas Esa Unggul dengan Asean Lecture Community (ALC) yang mengusung acara rutin pada Program International Lecture Share Series yang bertemakan Survival in Pandemic & Reinventing Education in Future. Kegiatan ini didukung oleh 3 (tiga) institusi STKIP Banten, Universitas Esa Unggul Jakarta, dan salah satu Universitas dari Malaysia Fakultas Pendidikan KUIS, Selangor Malaysia. Kegiatan ALC membahas tentang isu-isu yang sedang hangat di kalangan ilmu Pendidikan tinggi dan juga isu di kalangan umum yang dapat menguatkan dalam pembahasan pada dunia Pendidikan. Metode yang digunakan adalah metode sosialisasi tentang isu-isu tersebut. Hasil yang diperoleh dari kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat pada ALC ini adalah; (1) Bertambahnya pemahaman peserta tentang bertahan hidup dimasa pandemic dalam Pendidikan; (2) Memiliki pengetahuan yang umum tentang bagaimana menyesuaikan diri dalam ilmu Pendidikan di masa yang akan datang. Mendapat respon yang baik dan positif dari peserta dengan dibuktikan kehadiran 55 peserta serta aktifitas interaktif 20%; (3) Berbagai Aplikasi dalam menunjang pembelajaran menghadapi New Normal dapat diadopsi untuk mempermudah dalam mengakomodir tugas dan tanggung jawab Guru dan Siswa dalam menyukseskan pembelajaran. Target luaran yang akan dicapai adalah: (a) adanya peningkatan pemahaman tentang pengetahuan menghadapi pandemi (b) HKI Poster, (c) Video kegiatan pada Youtube, (d) Publikasi pada Jurnal Abdimas, e) berita pada Web FKIP

show abstract

Pemberdayaan Guru Dalam Literasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Cited by 10 publications

References 11 publications

Analysis of Science Literacy Ability and Teachers' Capability in Implementation of Learning by Science Literacy Oriented in Islamic Kindergarten at Bangko City

Analysis of Science Literacy Ability and Teachers' Capability in Implementation of Learning by Science Literacy Oriented in Islamic Kindergarten at Bangko City

Literasi Numerasi dan Pengembangannya Bagi Guru di Kecamatan Tehoru

Bertahan dalam Pandemi dan Menciptakan kembali Pendidikan di Masa Depan

Contact Info

Product

Resources

About