Pemberantasan Buta Aksara Berbasis Tutorial Terpadu Bagi Masyarakat

Abstract

Pasir Angin village is one of the villages targeted to eradicate illiteracy to improve Literacy Rate (AMH) Kab. Bogor. Some of the causes of high illiteracy rates in the village of Pasir Angin are due to inaccessible education services, high cost, and low level of awareness and motivation for the citizens. The integrated tutorial-based illiteracy eradication program is one of the alternative solutions for dealing with illiterate people in Pasir Angin Village. The implementation model of integrated illiteracy eradication based on integrated tutorial is the implementation of learning based on the integration between functional literacy education and family assistance. This means that after the residents learn to follow the learning along with the tutor then when the residents learn to go home the family contribute to participate mentoring. The illiteracy eradication program in Desa Pasir Angin was conducted for 12 July -19 August 2017 at four different locations is Kp. Pasir Angin, Kp. Cikatapis, Kp. Cikatapis Wetan, and Kp. Setu with the number of participants as 91 residents. The results obtained are on the ability to read as many as 20 residents are in good category, 31 middle class citizens, and 40 people less category. Meanwhile, from the aspect of writing ability as many as 16 people in the good category, 26 middle class citizens, and 47 people less category. As for the ability to count as many as 23 residents in either category, 35 middle class citizens, and 33 people less category.

Pemberantasan Buta Aksara di Kampung Jati-Jati Kelurahan Rimba Jaya Merauke melalui Program Taman Calistung

“…Anggapan bahwa membaca hanya menghabiskan waktu, menyebabkan masyarakat lebih banyak menghabiskan waktu untuk membuka media sosial (Quraisy & Babo, 2017). Paradigma berpikir inilah yang harus mulai dikikis melalui penyuluhan, sosialisasi, pembinaan, peningkatan kapasitas fasilitator bidang keaksaraan dan karakter khususnya pada masyarakat (Amril et al, 2017;Yuliartati & Firdaus, 2022). Pembinaan keterampilan dikhususkan pada masyarakat usia kerja sehingga dapat meningkatkan pendapatan dan perekonomian mereka (Nugroho et al, 2019;Wahyuni, 2015).…”

Women empowerment through functional literature education based on entrepreneurship

“…Buta aksara bukan sekedar permasalahan yang sempit, yaitu ketidakmampuan individu atau warga masyarakat membaca atau menulis dan kata, tetapi secara luas terkait dengan ketidakmampuan untuk memahami, menganalisis dan memecahkan permasalahan kehidupannya (Amril et al, 2017). Direktorat Pendidikan Masyarakat telah mengintensifkan pelaksanaan program kelompok belajar keaksaraan fungsional berdasarkan Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 31 ayat (1) menyebutkan bahwa setiap warga negara berhak mendapat pendidikan, dan ayat (3) menegaskan bahwa pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pendidikan nasional yang meningkatkan keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa yang diatur dengan undang-undang.…”

Pemberdayaan Masyarakat Papua Di Distrik Bikar Kabupaten Tambrauw Melalui Pemberantasan Buta Aksara

“…Kondisi psikis kadang warga belajar merasa capek karena mereka telah bekerja seharian, namun demikian, warga belajar tetap antusias. Hal ini sesuai dengan pendapat (Amril et al, 2017) mengemukakan bahwa penggunaan metode dan atau penerapannya dalam mengajarkan warga buta aksara yang berbasis tutorial terpadu dapat menjaga efektifitas pembelajaran, sehingga berdampak pada peningkatan kemampuan warga.…”

“…Hal ini sejalan dengan pengabdian yang dilakukan oleh (Amril, et al 2017) memaparkan bahwa dalam program pemberantasan perlu adanya strategi khusus guna merubah pola pikir warga terhadap pentingnya melek aksara. Salah satu strategi yang baik dikembangkan adalah strategi pembelajaran tutorial terpadu, dimana dalam pelaksanaannya cukup efektif dalam memberikan kontribusi oleh warga setempat.…”