Pembelajaran Fisika Berbasis Nature of Science (Nos) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Peserta Didik

Abstract

Pemahaman tentang NOS pada peserta didik tidak hanya bermanfaat terhadap kemampuan literasi peserta didik, tetapi juga dapat meningkatkan pemahaman konsep fisika peserta didik. Akan tetapi, masih kurangnya penelitian yang mendalam yang menganalisis hubungan antara pembelajaran NOS dengan hasil belajar fisika peserta didik. Artikel ini menyajikan suatu rencana penelitian yang berisi tentang kerangka teori, desain, dan metode penelitian untuk menguji apakah pembelajaran NOS dapat membantu peserta didik dalam konsep fisika yaitu usaha dan energi. Ada tiga kelas yang dirancang untuk menerima tiga jenis pembelajaran. Kelompok pertama menerima pembelajaran NOS yang tidak dikontekstualkan dan dilanjutkan dengan materi usaha dan energi. Sedangkan, kelompok kedua hanya menerima pembelajaran usaha dan energi tanpa melibatkan diskusi tentang NOS secara langsung. Kelompok ketiga menerima pembelajaran NOS terintegrasi dengan materi usaha dan energi. Setelah mengalami pembelajaran, peserta didik mengikuti pre- dan post-test tentang materi NOS dan usaha energi, serta peserta didik juga diwawancarai untuk menganalisis apakah dan bagaimana mereka menggunakan pemahaman tentang NOS untuk mempelajari fisika

The Effect of Assessment for Learning Integration in Scientific Approach Towards Students’ Conceptual Understanding on Work and Energy

“…However, they have to pay attention to the allocation of time because the steps during learning require considerable time. Peters (2012) and Santoso & Mutmainna (2018) also provided that information based learning Nature of Science (NOS) was able to improve the students' knowledge on the matter of work and energy. However, more efforts are still needed to implement NOS instructions because the learning and assessment process requires a long time.…”

Prakonsepsi Siswa Sekolah Menengah Atas Mengenai Aspek Nature of Science (Nos) Pada Konteks Pelarutan Selulosa Menggunakan Cairan Ionik

“…Untuk menciptakan pembelajaran NOS yang sebenarnya, aspek-aspek NOS harus disisipkan dalam pembelajaran secara kontekstual agar peserta didik dapat menghubungkan pengalaman hidupnya dengan keterampilan proses yang dilakukan (Santoso, et al, 2018). Pembelajaran kontekstual adalah pembelajaran yang berusaha mengaitkan konten mata pelajaran dengan situasi dunia nyata dan memotivasi siswa menghubungkan pengetahuan yang dimiliki dengan kehidupan sehari-hari (Sugianto 2013).…”

Analisis Pemahaman Konsep Fisika Peserta Didik Menggunakan Isntrumen Berbantukan Quizizz

“…Pemahaman konsep merupakan salah satu aspek utama yang perlu diperhatikan dalam pembelajaran fisika karena dapat berpengaruh pada hasil belajar peserta didik (Sastrika & Sadia, 2013;Trianggono, 2017). Konsep yaitu satu abstraksi yang mewakili sebuah kelas kejadian-kejadian, objek-objek, atau beberapa hal yang mempunyai kesamaan (Hamdani, 2012;Santoso, & Mutmainna, 2018). Dengan kata lain konsep merupakan hasil dari pemikiran seseorang maupun sekelompok orang yang diungkapkan dengan definisi, hukum dan teori.…”