Pembelajaran Berbasis CTL dan Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui pembelajaran menggunakan modul berbasis CTL dan inkuiri. Jenis penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian yaitu siswa kelas V SDN Sukorambi 01 Jember Tahun Pelajaran 2017/2018 sebanyak 38 orang dengan rincian 15 siswa laki-laki dan 23 siswa perempuan. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus. Nilai rata-rata berpikir kritis siswa pada tahap prasiklus yaitu 49. Setelah dilaksanakan tindakan pada siklus I nilai berpikir kritis siswa mengalami peningkatan dengan rata-rata 69,34. Peningkatan ini masih belum mencapai ketuntasan secara klasikal sehingga dilakukan siklus II. Pada siklus II nilai rata-rata berpikir kritis siswa mencapai 79,16. Peningkatan pada siklus II ini sudah mencapai ketuntasan secara klasikal sehingga tidak perlu dikakukan siklus selanjutnya, sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan modul berbasis CTL dan inkuiri dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Kata kunci: CTL, Inkuiri, Kemampuan Berpikir Kritis

Penerapan Project Based Learning Pada Mata Kuliah Matematika Diskrit Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah

“…Mahasiswa yang akan memasuki dunia kerja harus memiliki kapasitas berbeda yang menjadikan mereka sarjana yang berpikir efisien, pemecah masalah dan pengambil keputusan yang bijak, dan memiliki semangat untuk belajar secara terus-menerus sepanjang hidup mereka (Sari, 2023). Selain itu, Mahasiswa juga diharapkan memiliki keterampilan literasi digital yang cakap, mampu berpikir dan berdaya cipta dengan baik, berkomunikasi efektif, dan memiliki produktifitas tinggi (Hartini, 2017).…”

The Effect of The Course Review Horay Learning Model on Critical Thinking Skills of Grade V Students in Elementary Schools

“…Selain itu, sebagai bagian dari administrasi sekolah, sekolah harus membantu guru dalam mengajarkan siswa berkarakter dan berpikir kritis. Berpikir kritis ialah kemampuan untuk mencari tahu dan menyelesaikan perkara dengan mengajukan pertanyaan (Hartini, 2017). Oleh sebab itu, berpikir kritis bisa didefinisikan sebagai kemampuan siswa untuk berpikir kritis dalam berbagai cara, termasuk penalaran, ekspresi, analisis, dan pemecahan masalah.…”

Penerapan Strategi Berbasis Permainan Lego sebagai Media untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa Madrasah Ibtidaiyah

“…Dengan diterapkannya strategi bermain, siswa dapat mengingat kosakata dengan lebih mudah serta dapat meningkatkan semangat dalam pembelajaran bahasa Arab. Hartini (2017) juga mengungkapkan bahwa dengan strategi bermain, siswa dapat mengingat materi dengan lebih mudah karena dilakukan dengan cara yang menyenangkan, serta dengan strategi bermain dapat memberikan semangat kepada siswa saat pembelajaran bahasa Arab.…”

“…Guru juga dapat memberikan rangsangan berupa media-media yang konkret pada siswanya (Hartini, 2017). Dengan adanya media dalam pembelajaran, maka siswa dapat menerima materi yang diberikan dengan mudah, seperti halnya yang telah diungkapkan oleh Nuha (2018) bahwa dengan adanya media dalam kegiatan pembelajaran, materi yang diberikan oleh guru dapat dengan mudah diterima oleh siswa.…”