Penerapan Strategi Berbasis Permainan Lego sebagai Media untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa Madrasah Ibtidaiyah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan strategi bermain berbasis media lego dan meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab setelah digunakan strategi bermain berbasis media lego di kelas 4 MI Nurul Huda Semarum. Penelitian dilakukan di MI Nurul Huda Semarum Trenggalek dengan subjek siswa kelas 4 yang berjumlah 27 siswa. Penelitian ini merupakan Peneli­tian Tindak Kelas dengan dua siklus, setiap siklusnya terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, pre-test, dan post-test. Instrumen penelitian yang digunakan berupa pedoman observasi, pedoman wawancara, soal pre-test, dan soal post-test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan stra­tegi bermain berbasis media lego mencakup kegiatan perencanaan untuk menyiap­kan bahan dan tempat bermain lego, kegiatan bermain yaitu siswa bermain menyusun lego, kegiatan penutup yaitu membahas kembali kegiatan pembelajaran, dan kegiatan evaluasi siswa mengerjakan post-test di setiap siklusnya. Setelah diterapkannya strategi bermain berbasis media lego, setiap siklusnya men­dapatkan hasil yang signifikan, yaitu pada pre-test mendapatkan hasil 25 persen, pada post-test Siklus I mendapatkan hasil 56 persen, sedangkan pada post-test siklus II mendapatkan hasil 85 per­sen. Dengan demikian, peneliti dapat menyimpulkan bahwa penerapan strategi bermain berbasis media lego dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab siswa kelas 4 MI. Kata kunci: strategi bermain; lego; kosakata The Application of Lego Game-Based Strategy as a Media to Improve Arabic Vocabulary Mastery in Islamic Elementary Students This study aims to describe the use of lego media-based play strategies and increase in Arabic vocabulary mastery after using lego media-based play strategies in grade 4 MI Nurul Huda Semarum. The research was conducted at MI Nurul Huda Semarum, Trenggalek, with 27 students of grade 4 as the subjects. This research was a Class Action Research with two cycles, each cycle consisting of planning, implementation, observation, and reflection. Data collection methods used are observation, interviews, pre-test, and post-test. The research instruments were observation guidelines, interview guidelines, pre-test, and post-test questions. The results of this study indicate that the application of lego media-based play strategies includes planning activities to prepare materials and place to play Lego, playing activities, namely students playing assembling legos, closing activities, namely discussing learning activities again, and evaluation activities of students working on the post-test. After implementing the playing strategy based on Lego media, each cycle gets significant results namely, the pretest gets 25 percent results, while the post-test cycle I gets 56 percent results, and the second cycle gets 85 percent results. Thus, it can be said that the application of lego media-based play strategies can improve the Arabic vocabulary mastery of grade 4 students in MI. Keywords: playing strategy; lego; vocabulary