Pelatihan Universal Design for Learning untuk Meningkatkan Efikasi Diri Guru Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu dalam Mengajar

Abstract

Efikasi diri guru merupakan salah satu aspek yang penting untuk dimiliki oleh setiap guru. Semakin tinggi efikasi diri guru dalam mengajar maka akan memberikan efek yang positif terhadap diri guru, kualitas mengajar guru, dan prestasi akademik siswa. Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan efikasi diri guru sekolah menengah pertama islam terpadu (SMPIT) melalui pemberian pelatihan Uiversal Design for Learning (UDL). Untuk mengukur efektivitas pelatihan tersebut digunakan metode kuasi eksperimen dengan pendekatan one-group pretest-posttest design. Partisipan dalam pelatihan ini sebanyak 11 orang guru SMPIT, pengukuran efikasi diri guru dilakukan dengan menggunakan Ohio State Teacher Efficacy Scale (OSTES), dan data hasil pengukuran dianalisis menggunakan Wilcoxon signed rank test. Berdasarkan hasil pengukuran dan evaluasi dapat disimpulkan bahwa pelatihan UDL dapat meningkatkan efikasi diri guru SMPIT dalam mengajar (p = 0,008, p < 0,01), pelatihan UDL bermanfaat bagi pekerjaan para guru di SMPIT, pelatihan UDL dapat diterapkan dalam kegiatan belajar mengajar di SMPIT, dan pelatihan UDL dapat membantu para guru SMPIT untuk bekerja lebih baik.

Profil Efikasi Diri Mahasiswa dalam Mata Kuliah Micro Teaching (Studi pada Mahasiswa SI PGSD STKIP Muhammadiyah Blora)

“…Melalui artikel ini diharapkan dapat diperoleh gambaran nyata secara utuh terkait efikasi diri mahasiswa dalam memperoleh bekal keterampilan mengajar selama pembelajaran micro teaching. Mengingat efikasi diri seseorang juga dapat ditingkatkan melalui empat sumber yaitu pengalaman diri sendiri, pengalaman orang lain, persuasi verbal, dan kondisi psikologi dan afektif (Dalimunthe et al, 2020). Profil efikasi diri yang diperoleh dalam penelitian ini juga dapat berguna bagi dosen pengampu mata kuliah micro teaching sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan strategi mangajar yang dianggap efektif untuk diterapkan dalam perkuliahan micro teaching.…”

Hubungan Efikasi Diri Dengan Tingkat Kecemasan Mahasiswa D3 Keperawatan Menghadapi Ujian Akhir

“…Kondisi fisik menurun karena pikiran yang kacau pada individu menjadi terganggu sehingga membuatnya menjadi tidak yakin bahwa ia mampu menyelesaikan skripsinya. [11] Kesimpulan dari keempat sumber efikasi diri di atas adalah efikasi diri individu dapat dipelajari dan dikembangkan melalui pencapaian hasil yang baik, pengalamana orang lain yang dilihat berhasil, persuasi verbal orang lain khususnya orang terdekat individu dengan memberi semangat dan nasihat akan membuat individu semakin giat dan bersemangat, dan terakhir adalah kondisi fisiologis individu itu sendiri sehingga dengan efikasi diri yang baik akan membuat individu siap menghadapi keadaan dan emosiemosi yang positif akan meningkatkan keyakinan atas kemampuan dirinya dalam menyelesaikan tugas.…”

Level of self-efficacy of middle school students during the Covid-19 pandemic

“…Bandura (Dalimunthe et al, 2020) said that one's self-efficacy can be increased through four sources, including 1) personal success experience (enactive mastery experience), personal success experience provides authentic evidence to a person about what he can do to succeed at a particular task so that personal experience is a source that most influences a person's self-efficacy, 2) Experience of others (vicarious experience). it can be a source of efficacy through the modeling process or imitating the experiences of other people's success.…”