Pelatihan dan pendampingan pembuatan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif

Abstract

[Bahasa]: Program PKM ini bertujuan untuk meningkatkan: (1) keterampilan guru merancang dan mengembangkan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif; (2) keterampilan guru dalam pelaksanaan pelatihan dan respon guru SMP N 8 Sungai Kakap Kabupaten Kubu Raya melalui kegiatan ini yang meliputi penggunaan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif. Metode yang digunakan adalah adalah metode deskrptif. Langkah-langkah yang digunakan yaitu sosialisasi, ceramah, latihan dan pendampingan, evaluasi. Pelaksanaan dilakukan sebanyak 5 kali pertemuan, dimana pertemuan pertama berupa penyajian materi, dan dilanjutkan dengan pendampingan pembuatan media hingga selesai, dan terakhir dilakukan evaluasi berupa peserta mempresentasikan media yang telah dibuat dan respon peserta terhadap pelatihan melalui pengisian angket. Hasil yang diperoleh peserta dapat membuat media pembelajaran berbasis multimedia interaktif menggunakan software sothink swf easy. Hasil respon peserta melalui wawancara diperoleh hasil 100% peserta memberikan respon positif terhadap pernyataan positif yang dimintai tanggapan. Selain itu, 75% peserta memberikan saran untuk terus melaksanakan kegiatan pelatihan ini secara berkala.
 Kata Kunci: media, multimedia, interaktif
 [English]: The purposes of this community service program are to improve: (1) teacher skills in designing and developing interactive multimedia-based learning media; (2) the skills of teachers in the implementation of training and response of teachers in Sungai Nap Middle School 8 N Kubu Raya District through this activity which includes the use of interactive multimedia-based learning media. The method used is descriptive method. The steps used are socialization, lecture, training and mentoring, evaluation. The implementation was carried out in the five meetings. The first meeting was in the form of material presentation, and continued with assistance in making the media to completion, and finally an evaluation in the form of participants presenting the media that had been made and participants' responses to the training through filling out questionnaires. The results obtained by participants can make interactive multimedia-based learning media using Sothink Swf easy software. The results of the participants' responses through interviews showed that 100% of participants responded positively to the positive statements asked for responses. In addition, 75% of participants gave suggestions to continue to carry out these training activities regularly.
 Keywords: media, multimedia, interactive

Pelatihan Membuat Media Pembelajaran Dengan Aplikasi Ulead Video Studio 11 Bagi Guru SMP dan Mahasiswa

“…Dalam mengajar di era globalisasi tidak cukup hanya mengandalkan teori saja tanpa praktik bagi guru. Untuk itu, pelatihan editing media pembelajaran dengan Ulead Video Studio 11 harus dimaksimalkan dengan baik (Hartono, 2018).…”

Media Domino Berbasis Multimedia Interaktif pada Aspek Kognitif Anak Usia Dini

“…Berdasarkan permasalahan tersebut solusi yang dapat dilakukan yakni dengan mengemas pembelajaran dengan menggunakan sebuah media pembelajaran yang berbasis multimedia interaktif yang mampu meningkatkan semangat dan motivasi anak saat pembelajaran daring karena dapat diaplikasikan melalui laptop/handphone. Multimedia interaktif yaitu media yang menggabungkan semua bentuk media seperti teks, gambar, video, audio sehingga menjadi satu program yang berdasarkan teori yang diharapkan (Ariani & Festiyed, 2019;Hartono et al, 2018). Media multimedia interaktif dapat memberikan umpan balik atau adanya interaksi antara pengguna dan aplikasi (Simalango et al, 2018).…”

Pendampingan Penyusunan Bahan Ajar Berbasis Multimedia bagi Kelompok Guru Sekolah Dasar di Desa Petunang Kabupaten Musi Rawas

“…Oleh sebab itu untuk kegiatan selanjutnya, baik bagi panitia maupun peserta pelatihan untuk dapat menentukan jadwal pada hari yang dapat diikuti oleh seluruh calon peserta dengan komunikasi yang lebih intens seluruh pihak yang terlibat dengan proses pengabdian. Beberapa hal yang dapat menjadi faktor keberhasilan kegiatan antara lain adanya modul yang dapat membantu peserta pelatihan, antusiasme peserta pelatihan, pemateri melakukan pendampingan dengan baik, peserta telah memiliki soft skill yang baik, dan seluruh tim mampu untuk mengatasi kekurangankekurangan di lapangan dengan baik (Hartono, Lesmana, Permana, & Matsun, 2018;Handayani, Husni, Lindawati, & Tarmidi, 2017;Hartono, Somakim, Pratiwi, Araiku, & Nuraeni, 2019). 3.…”

“…Hal ini mengindikasikan bahwa pelatihan yang diberikan sesuai dengan ekspektasi manfaat yang diperkirakan sebelumnya. Hal ini juga dapat berarti bahwa guru-guru di Indonesia memiliki kebutuhan dalam mengadopsi pembelajaran berbasis multimedia, terutama untuk menyesuaikan dengan perkembangan keterampulan abad 21 (Hartono, Lesmana, Permana, & Matsun, 2018).Berdasarkan hasil angket respons yang diperoleh, terdapat 4 indikator yang memiliki nilai rata-rata terkecil, yaitu "Saya akan menggunakan Microsoft PowerPoint dan Cabri 3D untuk mengembangkan bahan ajar" sebesar 3,11, "waktu pelatihan cukup" sebesar 2,78, "modul yang diberikan jelas" sebesar 2,56, serta "Modul yang diberikan sangat bermanfaat untuk membantu memahami penggunaan multimedia" sebesar 2,78.…”