Peculiarities of Evaluation of Educational Achievements in Physical Education of Schoolchildren in Foreign Countries

MOSKALENKO, NATALIIA; Yakovenko, Artem; OVCHARENKO, SERHII; MALOIVAN, YAROSLAV

doi:10.32540/2071-1476-2021-2-111-120

Cited by 2 publications

(2 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Аналіз останніх досліджень і публікацій. У контексті проблематики даної статті викликають ін-терес наукові розвідки, присвячені аналізу і порівнянню різних педагогічних моделей шкільного фізичного виховання [3], обґрунтуванню необхідності зміни концептуальних підходів до фізичного виховання школярів України з використанням зарубіжного досвіду [1], вивченню шкільних систем фізичного виховання в країнах світу [7], світового досвіду організації фізкультурно-оздоровчої роботи в закладах середньої освіти [5], дослідженню різних аспектів фізичного виховання школярів в європейських країнах [2; 4; 6].…”

Section: використання європейського досвіду при розробці нових концеп...unclassified

Using of European Experience in the Elaborating of New Conceptual Approaches to Physical Education of Ukrainian High School Pupils

Bondarchuk¹,

Круцевич²,

POHASII³

2023

PEDAGOGY. SOCIAL WORK

View full text Add to dashboard Cite

The relevance of the problems presented in the research article is the need to elaborate new conceptual approaches to the physical education of Ukrainian high school pupils against the background of the war and granting Ukraine the status of a candidate for EU membership. The purpose of the article is to study the best practice of school physical education in European countries and outline the ways of its using in Ukraine. The article uses such research methods as methods of information collection and processing, comparative analysis, classification and typology, specification and generalization. The specifics of different concepts of physical education in the EU countries are shown on the example of Germany, France and Italy. The author proved that the German model does not involve state intervention in the regulation of relations in the area of physical education and sports. At the same time, France and Italy represent a model of state regulation of these relations, in the framework of which physical culture is recognizing as having a fundamental social importance for ensuring national-cultural identity. From the pedagogical point of view, in these countries, the health-adaptive model of school physical education takes the leading place, and the sports-recreational model is used as a companion. Germany, as well as the Anglo-Saxon world as a whole, is characterized by a combination of person-oriented and health-adaptive models. Ukraine after gaining independence moved from socially-oriented to a personal-oriented model of school physical education with certain elements of health-adaptive model, which was an imitation of the Anglo-Saxon tradition. Today, solving the task of increasing the level of health and physical readiness of school youth against the background of satisfaction of the public need for reliable provision of national security and protection of the state from aggressive encroachments involves a transition to a socially-oriented model with new content. This model involves the intensification of the educational process, stricter approaches to the physical education of high school pupils in the context of their preparation for potential military service, and emphasis attention on the acquisition of military-applied motor skills. At the same time, it is necessary to preserve the elements of the existing trend towards the liberalization of school physical education, to avoid excessive utilitarian character of the educational process and directive methods of managing educational activity. To implement such a reform, it is important to use European experience. It is primarily about strengthening state support for the industry, expanding the social component in the physical education of high school pupils, developing flexible curricula to which teachers could add their author's components, ensuring the formation of high moral qualities and patriotism in physical culture lessons.

show abstract

Section: використання європейського досвіду при розробці нових концеп...unclassified

Using of European Experience in the Elaborating of New Conceptual Approaches to Physical Education of Ukrainian High School Pupils

Bondarchuk¹,

Круцевич²,

POHASII³

2023

PEDAGOGY. SOCIAL WORK

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…У теперішній час, як зазначають науковці, провідною стратегією ідеології освіти в Україні є орієнтація на розвиток особистості школяра, що передбачає таку організацію його діяльності, яка максимально спрямована на фізичне, інтелектуальне, морально-етичне вдосконалення підростаючого покоління [4,5,8,9].…”

unclassified

Пріоритетні Мотиви Старших Школярів До Занять Різними Видами Рухової Активності

Пангелова,

Пангелов,

Рубан

et al. 2024

Теорія і практика фізичної культури і спорту

View full text Add to dashboard Cite

Вступ. У теперішній час провідною стратегією ідеології освіти в Україні є орієнтація на розвиток особистості школяра, що передбачає таку організацію його діяльності, яка максимально спрямована на фізичне, інтелектуальне,морально-естетичне вдосконалення підростаючого покоління. Разом з тим, успіх будь-якої діяльності залежить не тільки від здібностей і рівня знань особистості, але й від її бажання, прагнення досягти високих результатів, тобто від мотивації. Водночас, результати досліджень провідних фахівців свідчать про низький рівень мотивації дітей і підлітків, особливо учнів старшого шкільного віку до організованих занять фізичними вправами в умовах закладів загальної середньої освіти. У цьому зв’язку, вивчення особливостей структури особистісних мотивацій учнів 16-17 років до занять різними видами рухової активності є доцільним і своєчасним. Мета – визначення мотивів і потреб учнів старшого шкільного віку до занять різними видами рухової активності. Матеріали і методи: теоретичний аналіз та узагальнення даних науково-методичної літератури, контент аналіз шкільної документації, соціологічні методи (опитування, анкетування); методи математичної статистики. У дослідженні взяли участь учні 10-11 класів Переяславського ліцею Володимира Мономаха (Київська область) всього 137 учнів. Результати. Були визначені пріоритетні мотиви фізкультурної активності та рейтинг різних видів рухової діяльності дівчат і хлопців старших класів. Висновки. Наведенні результати анкетування актуалізують проблему вдосконалення змісту фізкультурно-оздоровчої роботи у профільній школі, враховуючи потреби та інтереси учнів старшого шкільного віку у руховій активності.

show abstract

Peculiarities of Evaluation of Educational Achievements in Physical Education of Schoolchildren in Foreign Countries

Cited by 2 publications

References 0 publications

Using of European Experience in the Elaborating of New Conceptual Approaches to Physical Education of Ukrainian High School Pupils

Using of European Experience in the Elaborating of New Conceptual Approaches to Physical Education of Ukrainian High School Pupils

Пріоритетні Мотиви Старших Школярів До Занять Різними Видами Рухової Активності

Contact Info

Product

Resources

About