Participación familiar en la educación escolar peruana

Sucari, Wilson; Aza, Patty; Anaya, Julissa; García, Julia de Haro

doi:10.35622/j.rie.2019.01.001

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“…En cuanto a la comunicación externa con el cumplimiento de los compromisos de gestión escolar se relación en 85.5% (ver tabla 13). Este resultado evidencia las afirmaciones (Jiménez, 2017;Oakley et al, 2004;Sucari, Aza, Anaya, & García, 2019) puesto que en la Institución Educativa Santa Rosa se observa una sólida cultura organizacional, por ello las actividades programadas tienen objetivos claros y precisos que son comunicados a toda la comunidad educativa (docentes, estudiantes, directivos, administrativos, padres de familia, etc.). Este proceso en la institución educativa permite una relación de comunicación efectiva que permite el cumplimiento de las activas propias de los compromisos de gestión escolar.…”

Section: Discussionunclassified

Trabajo docente en equipo y su relación con los compromisos de gestión escolar en educación secundaria

Sucari

Quispe

2019

Rev. Innova Educ.

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Trabajo docente en equipo y su relación con los compromisos de gestión escolar en educación secundariaTeam teaching work and its relationship with school management commitments in secondary education Esta investigación tuvo como objetivo de determinar la relación entre el trabajo docente en equipo con el cumplimiento de los compromisos de gestión escolar en la Institución Educativa Secundaria Santa Rosa, periodo 2018. El tipo de investigación que se utilizó es el no experimental y la forma fue el descriptivo y correlacional, el método de investigación es el hipotético-deductivo. El procedimiento para la obtención de los datos fue mediante la aplicación de dos cuestionarios en uno a los docentes de la institución referida. Los resultados indican que existe un 0.8 de correlación entre las dos variables, el cual implica una relación positiva considerable; de ello, se concluye que el trabajo en equipo docente influye considerablemente en el cumplimiento de los cinco compromisos de la gestión escolar emanadas por el Ministerio de Educación del Perú. KEYWORDS equipment, management, school, workThe objective of this research was to determine the relationship between teaching team work and compliance with school management commitments at the Santa Rosa Secondary Educational Institution, 2018. The type of research that was used is the nonexperimental one and the form was the descriptive and correlational, the research method is the hypothetico-deductive. The procedure for obtaining the data was through the application of two questionnaires in one to the teachers of the referred institution.The results indicate that there is a 0.8 correlation between the two variables, which implies a considerable positive relationship; From this, it is concluded that the teaching team work has a considerable influence on the fulfillment of the five commitments of school management emanated by the Ministry of Education of Peru.

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Section: Discussionunclassified

Trabajo docente en equipo y su relación con los compromisos de gestión escolar en educación secundaria

Sucari

Quispe

2019

Rev. Innova Educ.

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“…Este resultado es alentador, puesto que significa que los estudiantes de Ciencias Contables de la UNAP 2 , a pesar de la pandemia del COVID 19, saben adaptarse positivamente a la adversidad (Berzosa, 2017). Por otro lado, da entender que, a pesar de los flagelos, cambios bruscos de relación entre docenteestudiante, familia-estudiante, virtualidad vs clases presenciales, etcétera han sido y están siendo superadas con fortaleza, todo ello, justifica el alto nivel de resiliencia (Carazo, 2018;Fínez & Morán, 2014;Gonzáles, 2013;Sucari et al, 2020 En el análisis multivariado las mujeres tuvieron un nivel alto de resiliencia de 71.11%, y los varones tuvieron un 80.00% de resiliencia alta. Así como el nivel regular las mujeres representan un 28.89% y los varones un 16% y en el nivel bajo solo los varones representan un 4%.…”

Section: Nivel De Resilienciaunclassified

Resiliencia y engagement en estudiantes universitarios durante el contexto del COVID 19

et al. 2020

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La resiliencia y el engagement son capacidades mentales que permiten tener una alta posibilidad de sobreponerse a las posturas estresantes. El propósito principal de la investigación consistió en determinar la asociación entre los niveles resiliencia y engagement (vigor, dedicación y absorción) en los estudiantes de Ciencias Contables de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno durante el contexto del COVID 19, 2020. El método empleado fue el hipotético deductivo, de tipo descriptivo y de diseño correlacional transversal. El estudio se desarrolló en la Escuela Profesional antes mencionada y respondieron voluntariamente a los cuestionarios online. La población estuvo constituida por 70 estudiantes de tercero al quinto semestre (ciclo 2020 I). Los resultados indican asociación significativa de 0.693 entre resiliencia y engagement en el coeficiente de correlación de rho de Spearman. En conclusión, la resiliencia se asocia positivamente con el engagement en los estudiantes de Ciencias Contables de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno.

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“…Las actitudes ambientales se organizan a nivel cognitivo, afectiva y conductual (Sucari, Aza, Anaya, & García, 2019;Valera, 2018). El primero absorbe las creencias, conocimientos e ideas sobre el objeto de actitud, por ejemplo, el creer comprar productos con menos embalaje ayuda a reducir la cantidad de residuos.…”

Section: Componente De Actitudesunclassified

Planificación Curricular de los docentes y la Cultura Ambiental en los estudiantes de educación básica

Aza

Lica

2019

Rev. Innova Educ.

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El objetivo de esta investigación fue determinar el nivel de relación entre la planificación curricular de los docentes desde el enfoque ambiental y la cultura ambiental en los estudiantes del IV y V ciclo de las Instituciones Educativas de la Zona Alta del distrito de Atuncolla, Puno, periodo 2018. El tipo de investigación es no experimental y su forma es el descriptivo y correlacional, el método de investigación es el hipotético-deductivo. El procedimiento para la obtención de los datos fue mediante un cuestionario que se aplicó a los docentes y estudiantes. A los docentes se aplicó el cuestionario sobre el procesamiento del enfoque ambiental en la planificación curricular en la programación anual, unidades didácticas y sesiones de aprendizaje. A los estudiantes se aplicó el cuestionario para determinar el nivel de la cultura ambiental. Los resultados indican que existe un es positiva de 79. 27 % en promedio entre la planificación curricular docente y el nivel de la cultura ambiental.

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Participación familiar en la educación escolar peruana

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Trabajo docente en equipo y su relación con los compromisos de gestión escolar en educación secundaria

Trabajo docente en equipo y su relación con los compromisos de gestión escolar en educación secundaria

Resiliencia y engagement en estudiantes universitarios durante el contexto del COVID 19

Planificación Curricular de los docentes y la Cultura Ambiental en los estudiantes de educación básica

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