Resiliencia y engagement en estudiantes universitarios durante el contexto del COVID 19

Abstract

La resiliencia y el engagement son capacidades mentales que permiten tener una alta posibilidad de sobreponerse a las posturas estresantes. El propósito principal de la investigación consistió en determinar la asociación entre los niveles resiliencia y engagement (vigor, dedicación y absorción) en los estudiantes de Ciencias Contables de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno durante el contexto del COVID 19, 2020. El método empleado fue el hipotético deductivo, de tipo descriptivo y de diseño correlacional transversal. El estudio se desarrolló en la Escuela Profesional antes mencionada y respondieron voluntariamente a los cuestionarios online. La población estuvo constituida por 70 estudiantes de tercero al quinto semestre (ciclo 2020 I). Los resultados indican asociación significativa de 0.693 entre resiliencia y engagement en el coeficiente de correlación de rho de Spearman. En conclusión, la resiliencia se asocia positivamente con el engagement en los estudiantes de Ciencias Contables de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno.

Teaching style and academic engagement in pre-service teachers during the COVID-19 lockdown: Mediation of motivational climate

“…Following the hypothesized model, the findings of the present research contribute to the scientific evidence on the relationship between resilience and academic engagement. Previous studies, such as Medina et al (2020) or Koob et al (2021) corroborate the significant and positive relationship between resilience and academic engagement in a virtual training context caused by the COVID-19 pandemic. These results may be due to the protective role that resilience plays on the uncertainty factors caused by COVID-19 in students (Gundogan, 2021;Herbers et al, 2021).…”

Miradas sobre la resiliencia de estudiantes universitarios noveles del grado de educación primaria de la Universidad de Málaga

“…Al mismo tiempo, y como plantean Medina et al (2020), la resiliencia se desarrolla en torno a tres variables concretas, 1) existencia adversidad, 2) adaptación positiva y 3) que existan recursos de apoyo para la superación de esa adversidad. Por tanto, la resiliencia supone una combinación de variables personales y contextuales (Grotberg, 2005) en la que los factores psicológicos, biológicos (genéticos y epigenéticos) y sociales se entremezclan (D´alessio, 2011), pues la resiliencia será el resultado de la confluencia de factores personales y contextuales (Vinaccia et al, 2007).…”

Resiliencia y desempeño docente en tiempo de pandemia en instituciones educativas de secundaria peruana

“…Por otro lado, (Medina, et al 2020), confirman que las personas resilientes, tienen mayor posibilidad de superar las adversidades emocionales, sociales, producidas por la pandemia COVID-19, en referencia a la educación, debido que permite un afrontamiento positivo de la realidad, adaptándose al escenario y aprovechando lo negativo como una oportunidad para crecer como persona, especialmente si se aprovecha para educar a ser feliz, lo cual se puede interpretar como una educación emocional (Ángeles-Donayre, M., & Manrique-Tapia, 2021).…”