Özel Yetenekli Öğrencilerin Kariyer Gelişimine Yönelik Araştırmaların Bibliyometrik Analizi

Çelik, Cüneyd; KAYMAKCI, Güliz; Can, Süleyman

doi:10.19160/e-ijer.1206389

e-ijer

2023

DOI: 10.19160/e-ijer.1206389

|View full text |Cite

Özel Yetenekli Öğrencilerin Kariyer Gelişimine Yönelik Araştırmaların Bibliyometrik Analizi

Cüneyd Çelik

Güliz KAYMAKCI

Süleyman Can

Abstract: Mevcut araştırmanın amacı, SCOPUS veri tabanında taranan uluslararası çalışmaların bibliyometrik analizinin yapılmış ve yorumlanmasıdı. Bu bakımdan araştırmanın gelecekte özel yetenekli öğrencilerin kariyer planlaması üzerine yapılacak çalışmalara ışık tutacağı düşünülmektedir. Mevcut araştırma betimsel araştırma yaklaşımına dayalı bibliyometrik haritalama yöntemi ile yürütülmüştür. Araştırmanın amacı doğrultusunda ilgili alan yazın taraması, farklı disiplinlerin yer aldığı dergileri endeksleyen SCOPUS veri ta… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...

Citation Types

Supporting

Mentioning

Contrasting

Year Published

2023

Publication Types

Select...

Article3

Relationship

Self Cite1

Independent2

Authors

Journals

Cited by 3 publications

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

Giftedness and mathematics education: a bibliometric analysis

ARI,

DEMİR,

ÇAKIR

2023

Journal for the Education of Gifted Young Scientists

View full text Add to dashboard Cite

The aim of this study is to conduct a bibliometric analysis of the articles written in the field of mathematics related to gifted students. Bibliometric analysis is the numerical examination of publications produced in a specific field and in a limited period and the relationships between these publications. The analysis included 104 research articles published in Turkish journals between 2010 and 2023 and accessed by searching Google Scholar, Dergipark and ULAKBIM databases. It is seen that the majority of the articles were written in 2020 (f: 18) and in Turkish (74%). A total of 52 articles by authors from 52 different institutions were found, and most of these articles belonged to MoNE teachers (f: 59, 27%). It was also found that the articles in this field were published in 69 different journals and the journals that published the most articles were "Turkish Journal of Gifted Intelligence" (5%) and "Journal of Gifted Education and Creavity" (5%). A total of 165 authors' publications on giftedness and mathematics were found and the authors who published the most were Avni Yıldız (f: 5) and Serdal Baltacı (f: 5). A total of 1244 words were used in the titles of the published articles and the words "gifted" (f: 57), "gifted" (f: 52), "students" (f: 41), "mathematics" (f: 37), "problem" (f: 31) were prominent. In the articles, 240 different keywords were used; "gifted students" (f: 18), "gifted students" (f: 16), "gifted students" (f: 12) and "problem solving" (f: 10) were the most preferred keywords. In 67% of the studies, fewer than 100 people were studied and the sample of students (f: 81, 78%) was preferred more. When the articles in the field of giftedness and mathematics were analyzed in terms of their purposes, "problem solving" (f: 24) and "STEM" (f: 13) came to the fore. In addition, 51 different scales were used in the analyzed articles and the most preferred scales were "Problem Solving Inventory (Heppner & Petersen, 1982)" (f: 4, 8%) and "Learning Styles Inventory (Kolb, 1984)" (f: 3, 6%). A total of 3364 different sources were cited in 104 articles; the most cited source in the field of giftedness was "Education of the Gifted and Talented (Davis G. A. & Rimm S.B., 1998)" (f: 16).

show abstract

Giftedness and mathematics education: a bibliometric analysis

ARI,

DEMİR,

ÇAKIR

2023

Journal for the Education of Gifted Young Scientists

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Öğretmen Eğitiminde Bir Model: Sosyal Bilgiler Öğretmenlerine Uygulanan Mentör Destekli Farklılaştırma Öğretmen Eğitim Modelinin Özel Yetenekli Öğrencilerin Becerileri Üzerindeki Etkilerinin İncelenmesi

DOĞRUKÖK,

KURNAZ

2023

Milli Eğitim Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Özel yetenekli (ÖY) öğrencilerin eğitiminin önemi gün geçtikçe daha iyi anlaşılmaktadır. ÖY öğrencilerin eğitiminde en önemli faktörlerden bir öğretmenlerdir. Ülkemizde öğretmenlerin hizmet sürecinde eğitimleri ile ilgili sorunlar olduğu bilinmektedir. En büyük sorun ise hizmetiçi öğretmen eğitiminin teorik olması ve öğretmenlerin eğitim sürecinde kazanımlarını uygulama sürecinde danışmanlık alabilecekleri bir yapının olmayışıdır. Amacına ulaşmış bir öğretmen eğitimi için ÖY öğrencilerin öğretmenlerine verilen eğitimin, öğrenciler için sınıflarda uygulanan farklılaştırılmış etkinlikler ile öğrenciler üzerinde oluşturulan etkilerinin tespit edilmesi gereklidir. Bu çalışmada sosyal bilgiler öğretmenlerine verilen mentor destekli öğretmen eğitiminin, sınıflarında bulunan tanılı ÖY öğrenciler ve tanı almamış potansiyel ÖY öğrencilerin eleştirel düşünme becerileri, öğrenme stratejilerini kullanma becerileri ve problem çözme becerileri üzerindeki etkileri incelenmiştir. Araştırma deneysel yöntemle yapılmış ve deneysel desenlerden eşleştirilmiş desen kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi öğretmen ve öğrencilerden oluşmaktadır. Öğretmenlerden oluşan öğretmenlerin 13’ü deney, 13’ü. Kontrol grubunda yer almıştır. Araştırmanın öğrencilerden oluşan örnekleminde ÖY olarak tanılanan 39 ve ÖY potansiyeli olan 37 öğrenciden oluşan iki deney grubu ve aynı şekilde ÖY tanılı öğrencilerden oluşan 29 ve ÖY potansiyeli olan 37 öğrenciden oluşan iki kontrol grubu yer almaktadır. Öğretmenlere uygulanan farklılaştırma eğitimi sonucunda elde edilen farklılaştırılmış etkinliklerin uygulandığı ÖY ve potansiyel ÖY öğrencilerin eleştirel düşünme becerileri ve problem çözme becerileri puanlarında anlamlı derecede artış olurken öğrenme stratejilerini kullanma becerilerinde anlamlı farklılık ortaya çıkmamıştır. Çalışma sonucunda ÖY öğrenciler ile ilgili öğretmen eğitimlerinin arttırılması, farklılaştırılmış etkinliklerde düşünme becerilerine yer verilmesi önerilmektedir.

show abstract

Özel Yetenekli Öğrencilerde STEM/STEAM Eğitimi Konulu Makalelerin Bibliyometrik Analizi

KAYMAKCI,

CAN

2023

Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

The current study was carried out to guide future studies on STEM education for gifted students. To this end, a bibliometric analysis of the STEM and STEAM education studies for talented students was conducted in the SCOPUS database. The bibliometric mapping method was used in this research. In the SCOPUS database, a search was performed by using the keywords "Gifted," "Talented," "STEM," and "STEAM" to filter the studies belonging to these two fields together (Access date: 22.06.2022). In the first stage of the search, 464 studies were reached. However, it was decided to analyze 124 of them, which were found to comply with research purposes, whose peer-review process was completed, and which were conducted in social studies and education. The analysis was carried out with the VosViewer program. According to the findings, an increase has been observed in studies on the subject since 2017. The highest number of publications is in the USA (n=86). While it was seen that concepts such as spatial skills, creativity, specialized schools, enrichment, and gender differences were extensively researched in STEM education for gifted students, it was determined that more research is needed on concepts such as entrepreneurship, career guidance, career interest, and e-learning. In this respect, bibliometric studies can be carried out to investigate these less-studied concepts by reviewing the literature on STEM or STEAM in other databases.

show abstract

scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.

Contact Info

hi@scite.ai

10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614

Henderson, NV 89052, USA

Blog Terms and Conditions API Terms Privacy Policy Contact Cookie Preferences Do Not Sell or Share My Personal Information

Made with 💙 for researchers

Part of the Research Solutions Family.

Özel Yetenekli Öğrencilerin Kariyer Gelişimine Yönelik Araştırmaların Bibliyometrik Analizi

Cited by 3 publications

References 0 publications

Giftedness and mathematics education: a bibliometric analysis

Giftedness and mathematics education: a bibliometric analysis

Öğretmen Eğitiminde Bir Model: Sosyal Bilgiler Öğretmenlerine Uygulanan Mentör Destekli Farklılaştırma Öğretmen Eğitim Modelinin Özel Yetenekli Öğrencilerin Becerileri Üzerindeki Etkilerinin İncelenmesi

Özel Yetenekli Öğrencilerde STEM/STEAM Eğitimi Konulu Makalelerin Bibliyometrik Analizi

Contact Info

Product

Resources

About