Os livros didáticos e o ensino para a saúde: o caso das drogas psicotrópicas

Abstract

livros didáticos e o ensino para a saúde: o caso das drogas psicotrópicos. Rev. Saúde públ., S. Paulo, 25: [299][300][301][302][303][304][305] 1991. Foram analisados 18 livros didáticos de primeiro e segundo graus, das disciplinas de Ciências/Biologia, Educação Moral e Cívica e Organização Social e Política do Brasil, em relação ao tratamento dado ao tema consumo de drogas psicotrópicas. A análise da estrutura dos textos evidenciou preocupação excessiva com a discussão dos efeitos (nocivos) das drogas em detrimento de outros tópicos como conceituação, causas que levam ao uso, incidência, tratamento ou prevenção. Os textos se caracterizaram por uma linguagem pouco científica, onde o apelo emocional e o estilo dramático são a tônica. O usuário de drogas foi retratado como sendo necessariamente um ser decadente moral, física e psicologicamente. Os resultados da análise são discutidos à luz de teorias recentes de prevenção ao abuso de drogas.Descritores: Livros de texto. Psicotrópicos. Educação em saúde. IntroduçãoO livro didático parece se constituir, para o professorado brasileiro, no principal veículo de informação da matéria que leciona. Freitag e col 5 são enfáticos a este respeito. Depois de analisarem pesquisas brasileiras sobre o livro didático no cotidiano de professores afirmam: "o livro didático não funciona em sala de aula como instrumento auxiliar para conduzir o processo de ensino e transmissão do conhecimento, mas como modelo-padrão, a autoridade absoluta, o critério último da verdade. Neste sentido, os livros parecem estar modelando os professores. O conteúdo ideológico do livro é absorvido pelo professor e repassado ao aluno de forma acrítica e não distanciada".Por outro lado, os livros didáticos se constituem praticamente no único material impresso de que muitos alunos brasileiros dispõem (Fundação IBGE 6 , 1982) décadas, comprado e distribuído em massa esses livros, reforçando ainda mais a prática de centrar o cotidiano de ensino nesse material.Assim sendo, o conteúdo veiculado pelos livros didáticos parece ser um componente importante na análise da situação do ensino em nosso país.De fato, um grande número de pesquisas nacionais tem se dedicado a analisar o conteúdo desse material 5 . Na área específica de educação para a saúde, abordada atualmente dentro das Ciências e Biologia, a produção é escassa. Particularmente em relação ao tema consumo de drogas, nada existe a respeito.O presente trabalho analisa livros didáticos de primeiro e segundo graus quanto ao conteúdo que transmitem sobre drogas psicotrópicas, procurando assim contribuir para a elaboração de estraté-gias educacionais adequadas para a abordagem deste tópico, tão evidenciado nos últimos anos. Material e Método A escolha da amostraForam analisados 18 livros didáticos das áreas de ciências biologia e organização social e política do Brasil (OSPB)/educação moral e cívica (EMC). Tal opção se deu pelo estatuto ambíguo do tema que nos interessa: apesar de se tratar de um assunto do âmbito das Ciências (fato reforçado pela Lei de Entorpec...

Desafios Da Prevenção Ao Uso De Álcool, Tabaco E Drogas Ilícitas: Um Estudo De Revisão

“…As primeiras pesquisas publicadas no campo da prevenção que encontramos na biblioteca eletrônica Scielo são datadas da década de 1990 (CARLINI-COTRIM; ROSEMBERG, 1991;CARLINI-COTRIM, 1992;MOREIRA, 1996). E a primeira dificuldade posta aos professores era ter de trabalhar com livros didáticos que forneciam informações imprecisas, criando um discurso de amedrontamento acerca das drogas, ao invés de transmitir "precisões conceituais, dados sobre incidência, análise das causas e orientações para prevenção e tratamento" (CARLINI-COTRIM; ROSEMBERG, 1991, p. 301).…”

O sistema respiratório nos livros didáticos de ciências das séries iniciais: uma análise do conteúdo, das imagens e atividades

“…A presença dos livros didáticos nas escolas brasileiras remonta aos anos 1938, quando foi oficializada a implantação dos mesmos nas escolas (XAVIER;FREIRE, MORAES, 2006). Se, por um lado, a adoção do livro didático representa um material a mais para implementar as aulas, por outro, observa-se que os livros didáticos passaram a determinar e controlar os currículos (CARLINI-COTRIM;ROSEMBERG, 1991).…”

Conhecimento dos estudantes de enfermagem em relação às drogas psicotrópicas

“…O caráter inevitável desses problemas foi se evidenciando nas falas pela monossemia discursiva, não aparecendo relativizações, que poderiam se verificar, por exemplo, na menção à possibilidade de existirem diferentes padrões de uso ou mesmo na admissão da existência de uso controlado de alguma substância psicoativa. Os estudantes parecem haver absorvido os discursos assertivos sobre drogas, socialmente difundidos: pelos livros didáticos (31) ; pelos textos oficiais e jornalísticos (28) ; pelas revistas direcionadas a adolescentes (29) .…”