Os distúrbios fonoarticulatórios na síndrome de Down e a intervenção precoce

Abstract

RESUMOTema: a criança com Síndrome de Down apresenta um atraso na aquisição e desenvolvimento dos aspectos fonoarticulatórios, atraso este, que tem sido atribuído a características físicas e ambientais que in uenciam negativamente no processo de desenvolvimento. Caracterizar os aspectos fonoarticulatórios dos sujeitos com Síndrome de Down pode proporcionar uma melhor compreensão das alterações abordadas na reabilitação em suas diversas modalidades e contribuir na evolução terapêutica. Por esta razão decidiu-se focar com maior profundidade em um dos aspectos mais importantes da comunicação, a fonoarticulação. Objetivo: caracterizar as alterações fonoarticulatórias encontradas em indivíduos portadores da Síndrome de Down, por meio de uma revisão bibliográ ca, enfocando a importância da intervenção precoce frente a tais circunstâncias. Conclusão: a falta de estimulação e o encaminhamento tardio irão interferir no desenvolvimento fonoarticulatório, assim, por meio da intervenção precoce, será possível a obtenção de melhores resultados, fazendo com que grandes problemas tornem-se alterações mínimas. No Brasil, estima-se que ocorra um caso em cada 600 nascimentos, o que signi ca que nascem 8 mil bebês com SD por ano. A estimativa é de que vivem no país 300 mil pessoas que nasceram com a SD 4 . Até mesmo para leigos no assunto, a face do portador da SD é facilmente identi cada, sendo que, na literatura, ela é a mais típica das síndro-mes descritas. O rosto da criança portadora da SD apresenta um contorno achatado devido, principalmente, aos ossos faciais pouco desenvolvidos. As pálpebras são estreitas e levemente oblíquas; as orelhas são pequenas. O pescoço pode ter uma aparência larga e grossa 2 . O paciente apresenta cavidade oral de tamanho reduzido, alterações nos órgãos que compõem o sistema estomatognático, ocasionando distúrbios fonoarticulatórios. A hipotonia muscular provoca um desequilíbrio de forças entre os músculos orais e faciais, alterando a arcada dentária, dando um aspecto de projeção mandibular e contribuindo para que a língua assuma uma posição inadequada. A respiração oral, além de deixar a criança mais suscetível a infecções respiratórias, altera seu palato e di culta a articulação dos sons, sendo a fala um dos maiores problemas existentes nestes indivíduos. DESCRITORES: INTRODUÇÃOA John Down foi atribuída a primeira descrição pormenorizada e criteriosa de um distúrbio denominado mongolismo ou idiotia mongoloide, supondo que muitos dos sintomas presentes no paciente que estava estudando, fossem típicos do grupo étnico mongol

Effects of Echoic Teaching Combined with Basic Reading Repertoires on Word Naming in Children with Intellectual Disabilities

“…Some articulatory problems of people with Down syndrome were taken into account (see Barata & Branco, 2010) for the function of naming of printed words of the participants to be considered correct. Vocal responses that, while not having point to point matching with the conventions defi ned by the verbal community, were topographically different (response when presented with FIVELA and when presented with Effects of Echoic Teaching Combined with Basic Reading Repertoires on Word Naming in Children with Intellectual Disabilities.…”

Efeitos do ensino do ecoico aliado a repertórios básicos de leitura sobre a nomeação de palavras em crianças com deficiência intelectual

“…Alguns problemas articulatórios de pessoas com Síndrome de Down foram considerados (ver Barata & Branco, 2010) para, assim, a função da nomeação de palavras impressas dos participantes ser considerada correta. Considerou-se como função correta da nomeação de palavras, as respostas vocais que, mesmo não tendo correspondência ponto a ponto com as convenções defi nidas pela comunidade verbal, fossem topografi camente diferentes entre si (resposta diante de FIVELA e diante de TAPETE), que tivessem consistência ao longo das tentativas e que tivessem componentes da resposta correta.…”

Realidade Virtual como Intervenção na Síndrome de Down: uma Perspectiva de Ação na Interface Saúde e Educação

“…Tais déficits relacionados à memória auditiva imediata podem afetar a produção e o processamento da linguagem (VOIVODIC, 2004). Pesquisas revelam que uma hipotonia acentuada pode refletir em imprecisões articulatórias, substituições ou distorções, devido a uma menor movimentação dos órgãos fonoarticulatórios, além da hipotonia e hipomobilidade, a falha na propriocepção de lábios pode levar à omissão ou distorção dos sons bilabiais, e a presença de protrusão da língua pode causar alterações ou omissão dos fonemas linguopalatais, linguodentais e linguoalveolares (LIMONGI; GOMES; PROENÇA, 2002 apud BARATA; BRANCO, 2010). A linguagem é a área mais comprometida na síndro-me de Down, quando comparada a outras áreas do desenvolvimento (TRISTÃO; FEITOSA, 1998;LARA;TRINDADE;NEMR, 2007;FREIRE;DUARTE;HAZIN, 2012).…”