Os desafios da construção da gestão participativa na universidade

Abstract

RESUMOO artigo busca delinear a trajetória na gestão do Setor de Educação da UFPR, no período de 2010 a 2014, quando as autoras estiveram à frente da direção setorial, buscando indicar os desafios da construção de bases mais participativas na gestão acadêmica. Aborda o processo de implantação do modelo de orçamento participativo e da rediscussão do projeto institucional e articulação de diversas ações que buscaram envolver a comunidade educacional interna e externa ao Setor e à Universidade. Entre as ações que serão abordadas, merecem destaque a criação de uma metodologia de orçamento participativo, a revisão do Planejamento Institucional, a criação de um evento permanente que pensasse a docência para além das práticas formativas universitárias, a criação de uma instância de articulação do Setor de Educação com as coordenações dos cursos de licenciatura e por fim a elaboração de uma proposta de qualificação e participação efetiva dos técnicos-administrativos, entre outras. Procura deslindar os impasses presentes na cultura enraizada de uma instituição calcada nos moldes da estrutura legada pela ditadura militar e as potencialidades advindas dos novos processos democratização.Palavras-chave: Gestão educacional. Universidade. Democracia. Participação. ABSTRACTThis article aims at presenting the management trajectory in the Education Sector at Federal University of Paraná -UFPR, Brazil, from 2010 to 2014,

Limites e possibilidades da gestão democrática: uma análise a partir do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais

“…A primeira dirigida às Universidades, que mantêm a lista tríplice -cuja escolha do primeiro mais votado pode ou não ocorrer por parte do Presidente da República -e o peso de 70% dos docentes nos processos formais. A outra dirigida aos Institutos Federais, com parâmetros mais democráticos nas consultas internas, para toda a rede (Caldas;Picanço, 2019).…”