Ontology-Driven Lexicographic Systems

Надутенко, М. В.; Prykhodniuk, Vitalii; SHYROKOV, V.A.; STRYZHAK, Oleksandr

doi:10.1007/978-3-030-98012-2_16

Cited by 7 publications

(4 citation statements)

References 2 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…У першому випадку можливі варіанти: множина значень задається бальною або лінгвістичною шкалою [6; 7] або -у вигляді числового інтервалу [f j min , f j max ], j = (1̅ ,̅ ̅m), який утворюється з усіх можливих значень функції (з мінімального до максимального) з урахуванням точності її обчислення. Прикладом другого випадку є синтез локальних пріоритетів у методі аналізу ієрархій [8]. У загальному випадку можна вважати, що значення j-го критерія завжди є зліченною множиною, позначимо її як Q j :…”

Section: задача ранжування альтернативunclassified

Transdisciplinary Information and Analytical Platform Supporting Evaluation Processes

Horborukov

Franchuk

Prykhodniuk

et al. 2023

NRPCOMP

View full text Add to dashboard Cite

With the aim of identifying and developing gifted students, providing them with assistance in choosing a profession and involving them in scientific research and research activities, the National Center “Junior Academy of Sciences of Ukraine” has initiated and annually holds a number of All-Ukrainian competitions of creative and intellectual direction: “Junior Erudite”, “Junior Researcher”, “Future of Ukraine”, “Ecoview” and many others. Among them, the most popular and representative in terms of the composition of its participants is the “Contest-presentation of scientific research projects”. The competition takes place in several stages, about 100,000 high school students from all over Ukraine take part in it, of which more than 1,000 of the best make it to the finals. The rules of the competition provide that a jury is created for each scientific section (of which there are 65), in which the corresponding stage of the competition is held. The members of the jury independently evaluate the research works of schoolchildren. Winners are determined in each scientific section separately by the sum of points scored by participants in all sections of the program. The final result (rating score) of each participant is calculated taking into account the weight of each component of the factor-criterion model, according to which the contestants’ achievements are evaluated, that is, the participants (alternatives) are actually ranked according to a set of indicators of different importance, which have a hierarchical structure. In order to ensure the access of the jury members to all the materials of scientific and research achievements of the contestants, as well as to carry out their effective evaluation and calculation of the final results, the information and analytical platform (IAP) POLYHEDRON-Competition was created.This article talks about the created computer system – an information and analytical platform that ensures the effective work of experts (jury members) in reviewing and evaluating scientific research materials submitted for defense by participants of intellectual contests. The system is deployed on the basis of an interactive document, which is a variant of the ontology-controlled system, and its work is illustrated on the example of the contest-presentation of scientific research projects.

show abstract

Section: задача ранжування альтернативunclassified

Transdisciplinary Information and Analytical Platform Supporting Evaluation Processes

Horborukov

Franchuk

Prykhodniuk

et al. 2023

NRPCOMP

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…At the same time, using modern digital teaching methods and technologies is essential to consider digital well-being [47]. In particular, it is relevant to limit their use duration [49].…”

Section: Icon-masted 2023mentioning

confidence: 99%

Substantiation of the sustainable education terms as one of the modern views on STEM education taking to account the European experience

Shapovalov,

Slipukhina,

Shapovalov

2023

J. Phys.: Conf. Ser.

View full text Add to dashboard Cite

This paper examines the development of concepts related to education for sustainable development, such as sustainability education, sustainability and education, sustainable education, sustainable development education, sustainable didactics, and sustainable learning. The paper argues that these concepts are insufficient for designing educational processes that fully consider the factors of sustainable development. The paper proposes and justifies the need for new concepts: sustainable pedagogy, sustainable educational process, and didactics for a sustainable educational process. These concepts are based on the components of sustainable development: competence, health, and motivation and socialization. The paper discusses how to use these factors to assess the sustainability of educational approaches. It also provides a practical example of how to apply the “sustainability” methodology in the educational process using Google Lens in biology lessons.

show abstract

“…Властивості об'єктів онтології можуть бути використані як критерії, відповідно із якими в середовищі СППР може бути обрано ту або іншу альтернативу із множини можливих альтернатив на усіх етапах розв'язування задачі. Кожен з елементів онтології, яка використовується у задачі прийняття рішень має певний набір критеріїв (властивостей) (Nadutenko et al, 2022;Stryzhak et al, 2021b).…”

Section: дем'яненко валентина борисівнаunclassified

Онтологічна Модель Оцінювання Інтелектуальних Досягнень Учнів

Demianenko¹,

Дем’яненко²,

Kalnoy³

2022

HNAESU

View full text Add to dashboard Cite

На основі аналізу проблем інтерпретування даних в педагогічних вимірюваннях обґрунтовано задачі моніторингу та оцінювання навчально-пізнавальних досягнень учнів на засадах забезпечення латентно-семантичного аналізу. Досить значна за обсягом навчально-пізнавальна діяльність учнів та всі її системні складники потребують застосування сучасних когнітивних ІТ-технологій для забезпечення профільних експертів та фахівців-методистів інформаційно-аналітичними засобами оцінювання інтелектуального розвитку учнів. Формування таких засобів є можливим на основі використання когнітивних технологій опрацювання значних обсягів даних через онтологічне моделювання усіх складників освітнього процесу та інженерії знань, включаючи процеси управління знаннями в освітньо-інформаційному середовищі. Запропоновано використання когнітивної інформаційно-аналітичної системи оцінювання інтелектуальних досягнень учнів на засадах трансдисциплінарного (цілісного) аналізу їхньої навчально-пізнавальної діяльності. В основі цього процесу лежить підтримка прийняття організаційних рішень за певними критеріями, які відображають такі характеристики особистості учня, як схильності, поведінка, модифікатор та психометрика.

show abstract

Ontology-Driven Lexicographic Systems

Cited by 7 publications

References 2 publications

Transdisciplinary Information and Analytical Platform Supporting Evaluation Processes

Transdisciplinary Information and Analytical Platform Supporting Evaluation Processes

Substantiation of the sustainable education terms as one of the modern views on STEM education taking to account the European experience

Онтологічна Модель Оцінювання Інтелектуальних Досягнень Учнів

Contact Info

Product

Resources

About