Öğretmenleri̇n Öğretmenli̇k Mesleği̇ Genel Yeterli̇kleri̇ne Sahi̇p Olma Düzeyleri̇ni̇n İ

Öğretmenlerin ve Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterliklerine İlişkin Öz Değerlendirmeleri

“…Bunu "mesleki beceri" ve "mesleki bilgi" yeterlik alanları takip etmektedir. Buna paralel olarak Yenen ve Kılınç (2018) öğretmenlerin mesleki bilgi, mesleki beceri ve tutum ve değerler boyutlarında kendilerini yeterli gördüklerini tespit etmiştir. Göçmen (2014), Kararmaz ve Arslan (2012), Taşar (2012), Eraslan Keskinkılıç (2010) ve Karacaoğlu (2008) Hem öğretmenler hem de adaylar "tutum ve değerler" alanında en yüksek yeterlik düzeyine sahip olduklarını düşünmektedir.…”

“…Bu durum öğretmenlik mesleğinin deneyimlerle gelişen bir meslek olmasıyla ilgili olabilir. Hem meslek öncesi öğretmen eğitiminin adayları mesleğe yeteri kadar hazırlamamasına dönük bulgular hem de öğretmenlik mesleğinin öğrenci grubuna ve öğrenmenin gerçekleştiği ortam ve şartlara yakından bağlı olması ve gerçek ortamlarla karşılaşılmadan tam olarak özümsenmeyecek bir yapı göstermesi bu durumu doğurmuş olabilir (Yenen ve Kılınç, 2018).…”

“…Bu durum özellikle meslek dersleri öğretmenlerini yetiştiren fakültelerin verdiği alan eğitim derslerinin niteliği ile ilgili olabilir. Yenen ve Kılınç (2018), Yıldırım ve Koca (2015) ve Kararmaz ve Arslan (2014) birtakım alt boyutlara ilişkin yeterliliğin eğitim fakültesi mezunu olan öğretmenler lehine daha olumlu olduğunu belirlemiştir. Meslek lisesinde de hem kültür hem de meslek dersleri öğretmenlerinin aynı çatı altında görev yapması ve alanları itibariyle çok farklı öğretim süreçlerini takip etmeleri, iletişim ve işbirliği noktasındaki farkı açıklamada önemli bir noktadır.…”

“…2023 Vizyon Belgesi kapsamında eğitimde sistematik değişim ve dönüşümlerin planlandığı bir süreçte güncel araştırmalara ihtiyaç duyulduğu açıktır. Bu gerekliliğe rağmen alan yazında güncel yeterliklere ilişkin öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının öz değerlendirmelerini konu edinen araştırmalar sınırlıdır (Çelik, Yorulmaz ve Çokçalışkan, 2019;Yenen ve Kılınç, 2018). Bu nedenle bu araştırmada öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterliklerine ilişkin öz-değerlendirmelerinin belirlenmesi amaçlanmaktadır.…”

Fen Bi̇li̇mleri̇ Öğretmen Adaylarinin Öğretmenli̇k Uygulamasindan Kazandiklari Tecrübeler

“…Türkiye'deki öğretmen eğitimi sisteminde yıllardır var olan kaliteli öğretmen yetiştirme problemi, dünyadaki gelişmelerle aynı doğrultuda, ülkemizde de giderilmeye çalışılmış ve öğretmen eğitiminde birtakım yenilikler yapılması sağlanmıştır (Kılınç & Salman, 2007;Yenen & Kılınç, 2018). Öğretmenlerin nitelikli yetişmeleri önemlidir çünkü öğretmenler eğitim programlarının başarılı olmasında önemli role sahiptirler (Nacaroğlu, Sarıtaş ve Kızkapan, 2019).…”