Öğretmenlerin Bilişsel Esneklik ve Mesleki Doyum Düzeyinin İncelenmesi

Abstract

Cumhuriyeti'nde görevli öğretmenlerin bilişsel esneklik ve mesleki doyum düzeyi çeşitli değişkenler açısından incelenmiştir. Bu araştırma tarama modelinde nicel bir çalışmadır. Araştırmanın örneklemini 2014-2015 öğretim yılında Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti (KKTC) Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı, devlet okullarında ve özel okullarda görevli 529 (402 kadın, 127 erkek) öğretmen oluşturmuştur. Bu çalışmada Bilişsel Esneklik Envanteri, Mesleki Doyum Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. SPSS programı ile yapılan analizler sonucunda öğretmenlerin bilişsel esnekliğin kontrol alt boyutunda yaşa göre, bilişsel esnekliğin alternatifler alt boyutunda ve genel bilişsel esneklik düzeylerinde kıdeme göre ve bilişsel esnekliğin alternatifler alt boyutu düzeyinde görev yapılan kuruma göre anlamlı farklılık olduğu saptanmıştır. Öğretmenlerin mesleki doyum düzeylerinde cinsiyete, yaşa, görev yapılan kuruma, takdir alıp almama ve mesleğini severek yapıp yapmama durumlarına göre anlamlı farklılık olduğu belirlenmiştir. Öğretmenlerin bilişsel esneklik düzeyi ile mesleki doyum düzeyi arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki ortaya çıkmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda önerilerde bulunulmuştur.

The Relationship Between Stress Status and Cognitive Flexibility Levels of Nursing Students

“…Annelerin eğitim düzeyinin artması, çocukların gelişimi, sorunları çözebilmeleri ve bunları uygularken kendilerini yetkin hissedebilmeleri konusunda daha fazla bilgi birikimine sahip olmalarını sağlarken, aynı zamanda daha fazla araştırmaya, daha zengin öğrenim ortamlarına ve terapötik iletişim becerilerine daha fazla ilgi göstermelerine katkıda bulunmaktadır. Bu bakımdan eğitim düzeyi yüksek alan annelerin ve çocuklarının bilişsel esneklik düzeylerinin daha yüksek olduğu düşünülmektedir (6,30,31) . Araştırmanın bu bulgusu literatür ile tutarlık göstermemesine rağmen, ülkemizdeki kadın eğitim düzeyini ve mevcut koşullar içinde hemşirelik öğrencilerinin kendilerini bilişsel esneklik açısından geliştirdiklerinin somut bir göstergesidir.…”

Examination of Cognitive Flexibility and Social Appearance Anxiety Levels of Physical Education and Primary School Teachers

“…The ability to produce alternative solutions scores of those with teaching experience over 5 years are higher than those of teachers with teaching experience less than 2 years (p<0.05). In parallel with our study, Uzümcü and Müezzin (2018) determined statistically significant differences between the ability to produce alternative solutions sub-dimension and the teaching experience. It was observed that the significant difference was due to the high ability to produce alternative solutions scores of those with higher teaching experience compared to those with lower teaching experience.…”

“…The cognitive flexibility scores of those with teaching experience over 5 years are higher than the cognitive flexibility scores of those with teaching experience of less than 2 years (p<0.05). Similarly, in the study conducted by Uzümcü and Müezzin (2018) it was determined that there was a statistically significant difference between the teaching experience of teachers and their overall cognitive flexibility levels. It was observed that the significant difference was due to the high cognitive flexibility scores of those with high teaching experience compared to those with lower teaching experience.…”

“…A study conducted by Doğan (2010) indicated that males have higher social anxiety levels compared to the females. In a study conducted by Uzümcü and Müezzin (2018) it was determined that there were no significant differences in the cognitive flexibility levels of teachers concerning the gender. Concerning the age variable, it was determined that there was statistically no significant difference in the scores of teachers concerning the ability to produce alternative solutions, tendency to control, cognitive flexibility, and social appearance anxiety (p>0.05).…”

Yatılı Okullarda Görev Yapan Öğretmenlerin İş Doyumlarının İncelenmesi: Nitel Bir Araştırma

“…Benzer bir sonuç olarak Yılmaz (2009) da yatılı okulda bir daha çalışıp çalışmama sorusu karşısında öğretmenlerin dengeli cevaplar verdiğini ortaya çıkarmıştır. Ancak Arı (2002) (Üzümcü ve Müezzin, 2018). Bunun yanında genel bir çerçeveden bakıldığında öğretmenlerin birçoğunun iş doyumu oldukça yüksektir (Kılıç, 2011).…”