Odontologia e preceptoria: um olhar para a prática pedagógica dos preceptores de estágio

Abstract

Objetivo: Conhecer a preceptoria em odontologia sob o ponto de vista dos profissionais/cirurgiões dentistas quanto a sua função e prática pedagógica. Métodos: Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa na modalidade estudo de caso, com a técnica da entrevista semiestruturada e observação participante com os 12 cirurgiões dentistas que atuavam como preceptores de estágio no serviço público. Os dados foram interpretados a luz da técnica de análise de conteúdo temática. Resultados: Os preceptores relataram que reconhecem os cenários de pratica como locais de contextualização dos conteúdos teóricos apreendidos na instituição formadora; se apercebem como colaboradores na formação profissional do estudante e também se sentem como aprendizes do processo. Identificaram como dificuldades neste contexto a sua falta de formação pedagógica para exercer a preceptoria e o distanciamento entre a academia e o serviço. O cirurgião dentista/preceptor tem dificuldade de perceber o papel docente na sua função de preceptor. Há falta de estímulo para a atuação como preceptor, no sentido de treinamento e incentivo financeiro. Conclusão: É visível a necessidade de estreitar os vínculos com a instituição de ensino, através de parcerias e comunicações efetivas, planejamento e orientação quanto ao andamento dos momentos de estágio de forma geral.

Críticas construtivas de formandos em Odontologia para o repensar do estágio supervisionado no SUS

“…Neste contexto, a função do preceptor é acolher o estagiário em seu universo de trabalho e articular ações junto aos demais membros da equipe de saúde e a comunidade, agindo como facilitador do efetivo desenvolvimento do estágio [19][20][21] .…”

Papel E Atribuições Do Preceptor Na Formação Dos Profissionais Da Saúde Em Cenários De Aprendizagem Do Sistema Único De Saúde

“…Reforçam que a qualificação didático-pedagógica de preceptores fortalece a preceptoria como prática institucional e resulta na melhora da qualidade do ensino na saúde e da assistência prestada aos usuários. Para além da competência técnica dos profissionais em sua área de atuação, a qualificação didática dos preceptores, advinda de formação pedagógica específica potencializa o seu fazer e permite uma preceptoria mais eficiente (LOPES et al, 2018;WANDERLEY et al, 2015;SILVA, 2017;CARVALHO, 2018;OLIVEIRA, 2018). Steinbach (2015) e Manhães et al (2017) complementam que esta formação pedagógica dos preceptores deve ser voltada para as situações vivenciadas nos serviços e orientadas às necessidades que emergem de sua prática.…”

“…Como protagonistas do processo educativo, os preceptores redescobrem-se a partir do momento que se permitem mediar e construir os saberes de forma horizontalizada entre estudantes, profissionais e trabalhadores dos campos da saúde ou educação (SILVA, 2018). Para que possam ter atuação reconhecida e institucionalizada, é essencial que haja uma relação dialógica entre esses atores envolvidos na integração ensino-serviço-comunidade, de forma a qualificar pedagogicamente os preceptores para a sua atuação e que os gestores dos serviços reconheçam e valorizem o fazer da preceptoria, permitindo a reorganização do fluxo de trabalho, de modo a contemplar as práticas assistenciais e educacionais do profissional que é preceptor (TRAJMAN et al, 2009;RIBEIRO;PRADO, 2013;FORTE et al, 2015;SANSEVERINO et al, 2017;ANTUNES;FERRARI, 2017;OLIVEIRA, 2018).…”

A preceptoria para graduação no âmbito da atenção primária à saúde: perfil, processo ensino-aprendizagem e o quadrilátero da formação a partir da percepção dos sujei

“…Em estudo qualitativo com preceptores de odontologia em algumas cidades do interior de Alagoas, Oliveira et al (2018) relatam que os preceptores têm preocupação com a formação do aluno, e sentem necessidade de treinamento específico para a preceptoria. Reproduzem, no exercício da preceptoria, uma formação que superestima o passo a passo clínico, em detrimento de reflexões ou grandes trocas de conhecimento.…”

“…Embora seja uma das características de perfil para preceptoria mais citadas na literatura Missaka;Oliveira et al, 2013;Lima;Rozendo, 2015;Aguiar Neta;Oliveira, 2016b;Rocha et al, 2016;Ferreira et al, 2018;Oliveira et al, 2018;Finkler et al, 2019), a competência clínica foi menos citada nas falas dos sujeitos desta pesquisa.…”