Occupational Therapy Effects on Visual-Motor Skills in Preschool Children

Abstract

The results of this study demonstrate that intervention, including occupational therapy, can effectively improve visual-motor skills in preschool-aged children.

Investigating the Visual-Motor Integration Skills of 60-72 Month Children from High and Low Socio- Economic Status As Regard Age Factor

“…Deficiencies or delays in visual perceptions or motor skills, which improve rapidly in early childhood, arouse some problems in acquiring academic skills, participating in school activities, social relations and self-concept (Oliver, 1990, Akçin, 1993, Maneval, 1999, Marr, Windsor and Cemark, 2001, Case-Smith, 2002, Dankert, Davies and Gavin, 2003, Beery and Beery, 2004, Sanghavi and Kelkar, 2005, Brown and Gaboury, 2006, Ratzon, Efraim and Bart, 2007. Therefore, it is important to identify the problems in advance and to offer possible solutions.…”

The Effects of Family-Based Literacy Preparation Program on Children’s Literacy Preparation Skills

“…Yapılan araştırmalarda çocuklara verilen görsel algı eğitiminin, görsel algılama düzeyine, okuma olgunluğuna ve okuma becerilerinin gelişimine etkileri incelenmiştir. Araştırmalardan elde edilen sonuçlara göre, görsel algı eğitimi alan çocukların okuma olgunluğu ve okuma becerilerinin, görsel algı eğitimi almayan çocuklara göre daha iyi düzeyde olduğu belirlenmiştir (Arıkök, 2001;Tuğrul, Aral, 198 Erkan ve Etikan, 2001;Yüksel, 2009;Akaroğlu ve Dereli, 2012;Dankert, Davies ve Gavin, 2003;Ratzon, Efraim ve Bart, 2007;Navah, Orit, Shifra ve Yehiela, 2009). Bu bağlamda erken yaşlarda çocuklara sağlanan deneyimler, erken okuryazarlık becerilerinden biri olan görsel algı becerisinin gelişimini de önemli ölçüde destekler.…”

Özel Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezlerinde Uygulanan Zihinsel Engelli Birey Destek Eğitim Programının Hafif Düzeyde Zihinsel Engelli Çocukların Görsel Algı Düzeylerine Etkisi

“…Deney grubunun ön test ve son testlerinin karşılaştırılmasında elde edilen sonuçlara göre; görsel algılamanın tüm boyutlarında 0.05 düzeyinde anlamlı bir gelişme görülürken kontrol grubunda anlamlı bir gelişme olmadığı sonucu bulunmuştur. Dankert, Davies & Gavin (2003) tarafından engelli ve normal okulöncesi dönem çocuklar üzerinde beceri kazandırma terapisi (mesleki terapi) uygulanmıştır. Elde edilen sonuçlara göre engelli çocukların görsel motor becerilerinde herhangi bir engeli olmayan akranları ile kıyaslandığında beklenilenden daha hızlı gelişme gösterdikleri saptanmıştır.…”